统编版八年级语文下册教学课件《壶口瀑布》.pptxVIP

八年级语文下册

第五单元·第I7课

壶口瀑布

第一课时;

学习目标

1.把握文章内容，理清作者的行文思路，体会作者对黄河的赞美之情。

2.感受文中独特的写景角度，把握所写景物的特点，感受作者的所感所思。

3.了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。;

壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布。浩淼的黄河水由五百多米宽突然收缩

到四十多米，从三十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，故名曰“壶口”。;

天下黄河一壶收;

业于中国人民大学，长期在基层当记者。他曾任《人民

日报》副总编辑，曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。

·梁衡的散文中常常可见智慧的哲思与感悟，充满大气磅

礴的深刻思想。充溢的激情蕴藏在深沉的思考中，别有的那份厚重与沉实，避免了简单的抒情与表白，显示出大散文的气韵。;

自由朗读文章，带着屏幕上的要求学习，感知

课文内容。

(1)圈出文中的生字词，并结合课下注释，给重点生字标注读音。

(2)思考：课文写作者游览壶口瀑布，分别是在什么季节?

勾画出描写不同季节的壶口瀑布的四字短语，分类填写表格，并概括壶口瀑布在不同季节的特点。;

季节;

作者从声形、态势等方面描写了雨季和枯水季的壶口瀑布，

表现其不同的特点。写了壶口瀑布的水之后，作者为什么又写“脚下的石”?

(1)壶口瀑布是水和石共同造就的。

(2)是为了写至柔至和的水一旦被压迫到一定程度时，会以力相较，反衬黄河水无穷的力量，为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定基础。;

文章主体部分写了壶口瀑布，我们再来看开头、结尾写了

什么?分别有什么作用?

开篇交代壶口瀑布的位置和自己去过两次，引领下文；;

1.本文是一篇写景抒情的游记。结合以前学习游记的经验，大家回忆

一下我们是怎样学习这类文章的?;

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走到河心，

河心有沟

观察角度：俯视龙槽——仰观河面——视线由上而下——平视龙槽两边——俯视脚下;

3.作者运用定点换景法，视线转换自如，描绘的景物也呈现出独特美。勾画

出描写壶口瀑布的语句，赏析作者从不同观察角度描绘的景物的独特特征。;

我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然

凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

奇;

我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着

宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。雄;

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的

大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

险;

于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，

它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。

柔和美;

这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，

如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。

力量美;

4.面对不同之景，作者产生了怎样的感受?勾画作者表达感受的语句，根据提示进行归类，并说说自己的理解。

三个类型：

观景时的直接体验

由景物引发的感想

基于景物进行的带有较多理性色彩的思考;

4.面对不同之景，作者产生了怎样的感受?勾画作者表达感受的语句，根据提示进行归类，并说说自己的理解。

观景时的直接体验

雨季时“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没”,枯水期时“不觉打了一个寒噤”

“可怕”“完?;

4.面对不同之景，作者产生了怎样的感受?勾画作者表达感受的语句，根据提示进行归类，并说说自己的理解。

由景物引发的感想

“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。”

作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来。;

4.面对不同之景，作者产生了怎样的感受?勾画作者表达感受的语句，根据提示进行归类，并