2025年小学美术课程标准考试模拟练习卷附答案.docxVIP

2025年小学美术课程标准考试模拟练习卷附答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025年版《义务教育美术课程标准》明确指出，小学美术课程以（）为核心，以（）为载体，着力发展学生核心素养。

A.审美教育文化理解

B.核心素养美术语言

C.艺术实践跨学科融合

D.创意表达图像识读

2.下列不属于小学美术课程核心素养的是（）。

A.审美感知

B.文化理解

C.技术应用

D.创意表达

3.小学美术课程内容结构中，“造型·表现”领域的教学重点是（）。

A.引导学生运用美术语言表达情感与思想

B.培养学生对美术作品的分析与评述能力

C.结合生活实际进行设计与应用

D.探究不同文化背景下的美术现象

4.新课标强调“跨学科主题学习”占总课时的比例不低于（）。

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%

5.小学低年级（1-2年级）美术教学应侧重（）。

A.系统的美术知识与技能训练

B.游戏化、体验式的美术活动

C.跨学科主题项目式学习

D.经典美术作品的深度赏析

6.下列关于“学业质量”的表述，错误的是（）。

A.反映学生核心素养的发展水平

B.是教材编写与教学评价的直接依据

C.仅关注学生美术技能的掌握程度

D.需结合具体学习任务进行综合评价

7.教师在“综合·探索”领域教学中，应重点引导学生（）。

A.掌握单一美术技法

B.运用多学科知识解决问题

C.临摹经典美术作品

D.记忆美术史知识点

8.新课标提出的“教学评一致性”要求中，“评”的核心是（）。

A.教师对学生的终结性评价

B.学生的自我评价与同伴互评

C.基于核心素养的学习过程评价

D.标准化测试成绩的量化排名

9.小学美术课程“文化理解”素养的培养目标不包括（）。

A.了解本土美术文化的独特价值

B.尊重世界多元文化的美术表达

C.掌握西方古典绘画的技法体系

D.体会美术与社会、生活的联系

10.下列教学行为符合新课标“大单元教学”理念的是（）。

A.每节课独立教学，不关联前后内容

B.围绕“中国传统节日美术”主题设计6课时连贯教学

C.仅针对考试重点设计短期集中训练

D.按教材顺序逐课教学，不做内容整合

二、填空题（每空1分，共15分）

1.2025年版小学美术课程以（）为导向，以（）为核心，构建素养型课程体系。

2.核心素养的四个维度包括审美感知、（）、（）、文化理解。

3.课程内容分为“造型·表现”“设计·应用”“（）”“综合·探索”四大领域，其中（）领域强调美术与其他学科、生活的联系。

4.教学建议中提出“（）”的学习方式，鼓励学生在真实情境中开展探究、合作与实践。

5.学业评价应遵循（）、（）、发展性原则，采用（）、表现性评价等多元方式。

6.小学中年级（3-4年级）美术教学需加强（）的学习，引导学生关注（）与美术表达的关系。

7.跨学科主题学习需围绕（）设计任务，注重（）的迁移与综合应用。

三、判断题（每题2分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.小学美术课程的人文性体现在仅关注中国传统文化的传承。（）

2.核心素养中的“创意表达”要求学生必须掌握高难度技法才能实现。（）

3.教师在“设计·应用”领域教学中，应重点引导学生分析设计的功能与美观关系。（）

4.学业质量标准是对学生某一节课学习结果的具体要求。（）

5.新课标鼓励教师根据学生实际调整教学内容，不必参考教材。（）

四、简答题（每题8分，共32分）

1.简述小学美术课程核心素养中“审美感知”的具体内涵。

2.说明新课标中“课程内容结构化设计”的意义。

3.列举三种符合新课标理念的美术教学策略，并简要解释。

4.如何在小学美术教学中落实“文化理解”素养？请结合具体教学内容举例说明。

五、案例分析题（15分）

阅读以下教学案例，回答问题：

某小学五年级教师设计了“传统皮影戏的现代创新”主题教学。教学过程如下：

-第一课时：播放传统皮影戏视频，讲解皮影的材质（兽皮）、造型特点（平面化、镂空）、色彩（红、黄、绿对比）等知识；

-第二课时：教师示范用卡纸制作皮影的步骤（剪形、打孔、装杆），学生模仿制作传统人物造型；

-第三课时：学生分组用自制皮影表演《西游记》选段，教师拍摄视频并评选“最佳表演组