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四下第六单元习作《我学会了-》写作指导+佳作展示
教材原文
一、写作要求:
首先,我们需要仔细阅读课本中习作资料,圈画关键词认真审题。我们圈画出的关键词有:
“学会的哪件事情最有成就感?”
“填在横线上”
“经历”“怎样一步步学会做这件事”
“遇到了哪些困难”,
“怎样克服”
“体会”“
心情有哪些变化”。
通过以上关键词,我们可以明确该习作要求:
作文标题:半命题形式,需在“我学会了”后补充自己学会的、有成就感的事情。
作文体裁:记叙文,重点叙述自己学习某件事情的经历。
作文内容:
经历:详细描述学习这件事的过程,包括遇到的困难、克服困难的方法,以及一步步学会的具体步骤。
体会:分享从这次学习经历中获得的感悟、道理或情感体验。
二、写作方法指导:
第一步,定标题
该习作是半命题作文,审完题后要马上回想一下,曾经学会的哪件事情最让你有成就感?
所谓的“成就感”,即我们在完成一个目标,克服了某种困难或挑战,产生的满足感、自豪感和愉悦感。
课本中的习作材料中给我们提供了三个角度来寻找素材:
“才艺爱好”角度:如学会剪纸、捏泥人等简单易写的小才艺,避免选择像学习弹钢琴、画画、跳舞这类需长期练习且步骤不清晰的才艺。例如《我学会了剪窗花》,剪窗花可以分为准备彩纸、画图案、裁剪等清晰步骤。
“家务劳动”角度:比如学会扫地、洗碗、炒菜等。像《我学会了炒鸡蛋》,炒菜过程能拆解为准备食材、开火倒油、打入鸡蛋、翻炒调味等步骤,容易描述。
“生活技能”角度:常见的如学会骑自行车、系鞋带、叠被子等。以《我学会了系鞋带》为例,系鞋带可分成绕圈、交叉、打结等步骤,便于展开写作。
建议:选择事情的时候,除了要考虑“成就感”外,还要考虑这件事情是否好写。所谓的“好写”,即学习的过程、步骤比较清晰,可以拆分成一个个的小细节。
第二步,定步骤
1、回忆步骤过程
按照顺序,把步骤过程写清楚。用“先……再……接着……然后……最后”表示先后顺序的关联词,将过程写得条理清楚。
写作示例:
我学会了包饺子。先把白白的饺子皮平放在手心,再用小勺子挖一勺香喷喷的肉馅放在皮中间,接着将饺子皮对折,然后把边缘捏出一个个小褶子,最后一个像小元宝似的饺子就包好啦!
2、选出最难的步骤
遇到的困难和怎样克服困难,这是需要重点写的部分。
第一、困难是什么:比如学骑自行车时总是掌握不好平衡,刚骑出去就摔倒;学炒菜时被溅起的热油烫到,吓得不敢靠近锅灶。
第二、怎样克服困难
“怎样克服困难”说起来太笼统,很多同学没有“抓手”。结合现实生活想一想,每当我们遇到难题时,遭遇失败时,我们的父母、老师和同学会怎样做?我们自己会怎样做?
来自他人的帮助
①安慰鼓励:当我学骑自行车一次次摔倒,委屈地坐在地上不想学的时候,爸爸蹲下来,轻轻擦掉我脸上的泪水,温柔地说:“宝贝,别灰心!摔倒了再爬起来,你一定能行!爸爸相信你!”听了爸爸的话,我又重新鼓起了勇气。
②指导示范:学游泳时,我总是害怕把头埋进水里,教练耐心地给我示范正确的换气动作,一边做一边讲解:“先深吸一口气,然后把头慢慢埋进水里,用鼻子轻轻吐气,再抬头快速吸气。”在教练的指导下,我渐渐掌握了换气的技巧。
来自自己的努力
①克服畏难心理:第一次学煎鸡蛋,听到油在锅里噼里啪啦响,我吓得躲得远远的。但我告诉自己不能退缩,别人能做到的我也一定能做到!于是我鼓起勇气,慢慢靠近锅,开始尝试煎鸡蛋。
②攻克技术难关:学跳绳时,我总是被绳子绊倒,跳不过去。我仔细观察其他同学的动作,发现是自己起跳的时机不对。我反复练习,调整起跳时间,终于成功跳过了绳子。
③反复练习成功:为了学会骑自行车,我每天放学后都到小区的空地上练习。摔倒了就爬起来继续练,经过无数次的尝试,我终于能够稳稳地骑上自行车,绕着小区骑了一圈又一圈。
写作示例:
在学骑自行车的过程中,最难的就是保持平衡。刚开始,我刚踩上踏板,车子就歪歪扭扭地倒向一边,我重重地摔在地上,膝盖都擦破了皮。我坐在地上,看着伤痕累累的膝盖,心里打起了退堂鼓,不想再学了。这时,妈妈走过来,轻轻抱住我,说:“宝贝,别害怕!每个人学骑车都会摔倒,这是很正常的。只要你坚持练习,一定能学会!”听了妈妈的话,我重新站了起来。妈妈还在后面扶着车子,告诉我眼睛要往前看,身体放松,不要紧张。在妈妈的帮助和鼓励下,我不断练习。经过几天的努力,我终于可以自己保持平衡,顺利地骑自行车了!
第三步,定心情
根据第二步的学习步骤,定好要写的情节,然后在情节后面标好对应的心情。
比如学骑自行车:
刚看到崭新的自行车,满心期待,兴奋不已;第一次尝试骑车就摔倒,疼得眼泪在眼眶里打转,心里充满害怕和委屈;在妈妈的鼓励下重新站起来,心里有了一丝希望;经过不断练习,终于学会骑车,那一刻,自豪和喜悦涌上心头,开心极了。
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