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四下第六单元习作《我学会了-》写作指导+范文赏析
一、写作要求:
首先,我们需要仔细阅读课本中习作资料,圈画关键词认真审题。我们圈画出的关键词有:“学会的哪件事情最有成就感”“填在横线上”“经历”“怎样一步步学会做这件事”“遇到了哪些困难”,“怎样克服”“体会”“心情有哪些变化”。
通过以上关键词,我们可以明确该习作要求:
作文标题:半命题作文,横线上补充学会的事情;
作文体裁:记事作文;
作文内容:经历和体会。
1、经历:学做这件事的经历(怎样一步步学会做这件事,遇到了哪些困难,怎样克服的);
2、体会:心情有哪些变化。
二、写作方法指导:
第一步,定标题
该习作是半命题作文,审完题后要马上回想一下,曾经学会的哪件事情最让你有成就感?
所谓的“成就感”,即我们在完成一个目标,克服了某种困难或挑战,产生的满足感、自豪感和愉悦感。
课本中的习作材料中给我们提供了三个角度来寻找素材:
“才艺爱好”角度,比如弹钢琴、摄影、种花、跳绳、打羽毛球等等;
“家务劳动”角度,比如洗碗、炒菜、包饺子、刨土豆等等;
“生活技能”角度,比如借阅图书、医院挂号、购买火车票等等。
建议:选择事情的时候,除了要考虑“成就感”外,还要考虑这件事情是否好写。所谓的“好写”,即学习的过程、步骤比较清晰,可以拆分成一个个的小细节。比如学习包饺子的过程分为:拿面皮,挖馅儿、对折,捏合。
但如果选择学习弹钢琴,学习画画,学习跳舞等才艺类的事情,写起来就会有一定的难度。因为这些事情不是一朝一夕就能学会的,并且没有固定的步骤,需要日复一日的反复练习。
第二步,定步骤
1、回忆步骤过程。
按照顺序,把步骤过程写清楚。
用“先……再……接着……然后……最后”表示先后顺序的关联词,将过程写得条理清楚。
课文示例:
先将上等的芦花采回来,再将他们均匀地搓进草绳里,然后编织成鞋。那鞋很厚实,像暖和和的鸟窝。
——《芦花鞋》
写作示例:
我先拿起一张饺子皮儿用左手托住,接着用右手挖了满满一勺子馅儿放在皮儿中央,然后把饺子皮儿的两端往中间一合,使劲一捏。——《我学会了包饺子》
2、选出最难的步骤。
遇到的困难和怎样克服困难,这是需要重点写的部分。
第一、困难是什么
比如包饺子的过程,困难的点是掌握好馅儿量的多少,包的样子好看;
比如放风筝的过程,困难的点是掌握好风向,让风筝乘着风快速平稳起飞。
第二、怎样克服困难
“怎样克服困难”说起来太笼统,很多同学没有“抓手”。结合现实生活想一想,每当我们遇到难题时,遭遇失败时,我们的父母、老师和同学会怎样做?我们自己会怎样做?
1、来自他人的帮助
①安慰鼓励:
妈妈一直在旁边鼓励我道:“孩子,万事开头难,不要气馁,坚持下去,多练习练习,你一定能行!加油!”(语言描写)
②指导示范:
妈妈又教了我一遍包饺子的步骤,并做了示范。她指着面皮提醒我,一定要根据面皮的大小放馅料。(动作描写)
2、来自自己的努力
①克服畏难心理:
我暗暗为自己鼓劲儿:难道就这样轻易认输吗?不行!我一定能做好!
②攻克技术难关:
我仔细观察老师的动作,终于发现了其中的奥秘:原来是我游泳的时候,腿打水的力度不够。于是,我赶紧调整过来。
③反复练习成功:
经过反复练习,一个白白胖胖,模样端正的饺子就在我的手中诞生了!
写作示例:
“万事开头难,不要气馁,你一定行!”妈妈在一旁鼓励我。(他人的安慰鼓励)说完后,又耐心地给我做了示范动作。(他人的动作示范)我望着妈妈殷切而温柔地眼神,暗暗为自己鼓劲儿:“不能让妈妈失望,加油!”(自己的努力,克服畏难心理)我手握车把,调整呼吸,一只脚脚尖轻点地面,往后一蹬,然后另一只脚迅速跨上车座,慢慢找到了平衡的感觉。(自己的努力,攻克技术难关)向前骑了一小段路,感觉车身开始摇摇晃晃要歪倒时,我马上刹车,用脚支住地面。就这样,又反复练习了好多次,终于找到了骑车的诀窍。(自己的努力,反复练习成功)
第三步,定心情
根据第二步的学习步骤,定好要写的情节,然后在情节后面标好对应的心情。
三、精彩开头:
1.环境描写开头:
我经常将环境描写挂在嘴边,但是真的要动笔写时,却没有思路,下面老师将环境描写解构,教大家用三句话写出富有意境的作文开头:
远景+近景+人物活动
示例:
那是一个春日的午后(远景),一丛丛一簇簇红艳艳的蔷薇花在阳光下绽放着灿烂的笑容,将校园装扮得特外美丽。(近景)“哈哈哈……”同学们在教学楼前空地上跳着大摇绳,望着他们轻盈敏捷的身姿,我羡慕极了,心想:“我也要学跳大摇绳!”(人物活动)
2.起因式开头:
星期天,妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包,忙得不可开交,很想帮妈妈做点事,于是和妈妈学习包饺子。
3.对比式开头:
随着年龄的增长,我学会了很多技能,有包饺子、打羽毛球、骑自行车……但是最让我有成就感的还是那
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