用字母表示数.docxVIP

教学设计

课题

用字母表示数

科目

数学

年级

课时

1

课型

新授课

授课人

教学分析

课程标准分析

1.在具体情境中了解整式、单项式、多项式的概念,掌握单项式的系数与次数、多项式的次数、项的概念,明确它们之间的联系和区别。

2.理解同类项的概念,会判断同类项,并能熟练地合并同类项。

3.掌握去括号的法则,能正确地去括号。

4.经历探索整式加减运算法则的过程,理解整式加减运算的算理,进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力,发展有条理地思考及语言表达能力,能熟练地进行整式的加减运算。

5.在运用整式的加减解决数学及现实问题的过程中,体验数学符号既是解决数学问题又是描述现实世界的有力工具。

6.认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想,体验数学活动中的探索性与创造性。

7.通过将数的运算推广到符号运算,在符号运算中又不断地运用数的运算,使学生感受到认识事物是一个由特殊到一般,再由一般到特殊的辩证过程,培养并发展符号意识。

教学内容分析

用字母表示数是数学思维转变的关键，领会用字母表示数是数量关系的一种抽象化；熟悉用字母表示数的优越性。在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。

学情

分析

学生的学习习惯还尚未培养，虽然学习积极性较高，探索欲望也较强，但交流合作的意识不强，自主探索的效率也较低，自我管理能力也欠佳。

资源环境分析

装有“一体机”教学设备的教室

教学准备

教学

目标

了解用字母表示数的意义；

会用字母表示简单的数量关系与规律，渗透符号化数学思想，培养符号感；

经历探索规规律并会用字母提示一些简单规律的过程，初步培养学生的思考、交流、表达能力；

培养学生良好的意志品质，并能进一步提高创新和实践能力。

重点

难点

教学重点：

了解用字母表示数的意义；

学会用字母表示数，以及代数式书写应注意的事项；

教学难点：

数量规律的探索以及如何用字母表示数量规律。

教法

学法

教法：“启发引导突出问题遵循原则鼓励探索”将始终贯穿于整个教学环节，本节课采用启发、探讨式教学方法，借助多媒体辅助教学，在教学中遵循学生的认知规律和兴趣特点，以设疑提问的方式激励学生去想、去思考，以小组讨论、自由辩论等方式，鼓励学生积极发言，主动参与。

学法：本节课主要指导学生在获取知识的过程中，学会观察、思考以及由特殊到一般的类比推理方法，养成大胆参与，主动学习的习惯，变“学会”到“会学”。

教具

资源

ppt多媒体课件

设计

思路

通过学生自己独立列式，独立对问题中的关键信息的勾划解读研究，找到如何用含字母的式子表示数量关系，增强学生的符号感和数学符号的简洁美，本例中解释时可以允许学生借助实例进行说明，这样更有利于学生接受和认可，起到很好地过渡作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

知识链接

我们学过加法交换律，用字母表示为a＋b＝b＋a；我们还学过加法结合律，用字母表示为：a＋b＋c＝a＋(b＋c)＝(a＋c)＋b；乘法交换律：abc＝a(bc)＝(ac)b；分配律：a(b＋c)＝ab＋ac，式子中的a，b，c表示什么？

学生回忆并回答，通过复习旧知识，使学生的知识体系更加完整，使新知识的形成水到渠成。

多媒体课件展示数的产生过程图片，让学生能够产生直观印象。

创设情境，引入新知

(多媒体展示)请同学们观看一组图片，我们自然而然地会想到一句古诗词“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”有一首关于青蛙的儿歌，大家都会唱吗？

图2－1－4

我们大家来一起唱一下：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；…”

如果这首歌还需要继续往下添歌词，你会添吗？如果要添五只青蛙的歌词，你会吗？n只呢？

用一首古诗词和一首儿歌引入，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性。体验把实际问题抽象成数学问题，把特殊问题上升到一般问题的方法，产生认知冲突。

探究新知，概念引入

\

以购买大米的形式组织教学，使学生的学习与现实生活离得更近，这样，学生对数学的学习就有了新鲜感，亲切感，能积极主动地投入到学习活动中。

运用新知，实战演练

例1(1)某地为了治理荒山，改造环境，计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山，如果每年植树绿化x公顷，那么这五年内植树绿化荒山______公顷。

(2)如果王红用t小时走完的路程为s千米，那么她的速度为______千米/时。

(3)每本练习本m元，甲买了5本，乙买了2本，两人一共花了______元，甲比乙多花了______元。

变式一小明步行上学，速度为v米/秒，亮亮骑自行车上学，速度是小明的3倍，则亮亮的速度可以表示为________米/秒。

图2－1－5

变式二如图2－1－5，用字母表示图中阴影部分的面积是________。

变