2025秋初中数学七年级上册湘教版(2024)教案 1.4.1 有理数的加法 第2课时 有理数的加法运算律.docx

第2课时有理数的加法运算律

【学习目标】

1．进一步掌握有理数加法运算法则．

2．通过探索，理解加法运算律在有理数范围内推广的合理性，能运用加法运算律简化加法运算．

3．经历有理数加法运算律的探索，体会观察、实践、归纳等活动在数学中的作用．

【学习重点】

灵活运用有理数加法运算律简化运算．

【学习难点】

灵活运用有理数加法运算律简化运算．

旧知回顾：

填空：

(1)(－4)＋(－7)＝__－11__；(2)0＋eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(1,2)))＝__－eq\f(1,2)__；

(3)67＋(－73)＝__－6__；(4)(－3.8)＋(＋4.9)＝__1.1__．

知识模块一有理数的加法运算律

(一)自主学习

阅读教材P21～P22例3.

(二)合作探究

(1)任意选择两个有理数(至少有一个是负数)，分别填入下列□和△内，并比较两个运算的结果：

□＋△________△＋□

(2)任意选择三个有理数(至少有一个是负数)，分别填入下列□、△和○内，并比较两个运算的结果：

(□＋△)＋○________□＋(△＋○)

归纳：有理数的加法运算律：

1．加法交换律：a＋b＝__b＋a__．

即两个有理数相加，交换加数的位置，和__不变__；

2．加法结合律：(a＋b)＋c＝__a＋(b＋c)__．

即三个有理数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和__不变__．

练习：计算：

(1)1.4＋(－0.1)＋0.6＋(－1.9)；

解：原式＝(1.4＋0.6)＋(－0.1－1.9)＝2－2＝0；

(2)eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(1,2)))＋eq\f(3,7)＋eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(2,3)))＋eq\f(1,2)＋eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(1,3))).

解：原式＝eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(1,2)＋\f(1,2)))＋eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(2,3)－\f(1,3)))＋eq\f(3,7)＝0－1＋eq\f(3,7)＝－eq\f(4,7).

知识模块二有理数的加法运算律的应用

(一)自主学习

阅读教材P22例4.

(二)合作探究

某自助银行网点的一台自动存取款机办理业务，约定存入为正，取出为负，某时段办理的5件业务为－765元，＋500元，＋1230元，＋290元，－265元，这时该自动存取款机内的现款是增加了还是减少了，增加或减少了多少元？

解：(－765)＋500＋1230＋290＋(－265)＝(－765)＋(－265)＋500＋1230＋290＝－1030＋1230＋500＋290＝200＋500＋290＝990(元).

答：该自动存取款机内的现款增加了，增加了990元．

1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．

2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．

知识模块一有理数的加法运算律

知识模块二有理数的加法运算律的应用

见学生用书．

1．收获：_____________________________________

2．存在困惑：_____________________________________