2.4.1尝试对生物进行分类（课件）2025-2026学年七年级生物上册人教版（2024）(共45张.pptxVIP

幻灯片1：封面

标题：2.4.1尝试对生物进行分类

幻灯片2：为什么要对生物进行分类？

概念引入：自然界中的生物种类繁多，据估计目前地球上的生物种类超过200万种，而且还在不断发现新的物种。面对如此众多的生物，人们很难逐一研究它们的特征和习性。

分类意义：对生物进行分类，就是根据生物的相似程度（包括形态结构、生理功能等）把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。这样可以使复杂的生物世界变得条理清晰，便于人们认识、研究和利用生物，同时也能更好地了解生物之间的亲缘关系和进化历程。

幻灯片3：生物分类的依据

形态结构特征：生物的形态结构是分类的重要依据之一，包括生物体的外部形态（如形状、颜色、大小等）和内部结构（如细胞结构、器官组成等）。例如，根据植物是否有种子，将植物分为种子植物和孢子植物；根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

生理功能特征：生物的生理功能也常作为分类依据，如营养方式（自养、异养）、生殖方式（有性生殖、无性生殖）、代谢特点等。比如，绿色植物能进行光合作用制造有机物，属于自养生物；动物不能自己制造有机物，属于异养生物。

在生态系统中的作用：生物在生态系统中的角色，如生产者、消费者、分解者等，也可作为分类参考，但不是主要依据。

进化上的亲缘关系：随着科学的发展，人们越来越注重根据生物在进化过程中的亲缘关系进行分类，亲缘关系越近的生物，在分类上的等级也越近。

幻灯片4：生物分类的基本单位

生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。同种生物的亲缘关系最近，它们之间能够相互交配并产生有繁殖能力的后代。

例如，人属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种。

幻灯片5：植物的分类示例

第一步：根据是否产生种子

种子植物：能产生种子，用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。

裸子植物：种子裸露，没有果皮包被，如松、柏、杉、银杏等。

被子植物：种子有果皮包被，具有根、???、叶、花、果实和种子六大器官，是植物界中最高等的类群，如小麦、玉米、向日葵、苹果等。

孢子植物：不能产生种子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。

藻类植物：没有根、茎、叶的分化，大多生活在水中，如海带、紫菜、水绵等。

苔藓植物：有茎和叶的分化，但没有真正的根，只有假根，生活在阴湿的环境中，如葫芦藓、地钱等。

蕨类植物：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，生活在阴湿的环境中，如肾蕨、满江红等。

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幻灯片6：动物的分类示例

第一步：根据体内有无脊柱

脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，如鲫鱼、带鱼等。

两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙、蟾蜍等。

爬行类：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，如蜥蜴、蛇、龟等。

鸟类：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸，如麻雀、鸽子等。

哺乳类：体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，如猫、狗、人等。

无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱，包括刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物等，如蚯蚓、蝗虫、蜗牛、海星等。

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幻灯片7：微生物的分类示例

微生物包括细菌、真菌和病毒等。

细菌：单细胞生物，没有成形的细胞核，属于原核生物，如大肠杆菌、乳酸菌等。

真菌：有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的（如霉菌、蘑菇），具有真正的细胞核，属于真核生物。

病毒：没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，必须寄生在活细胞内，如流感病毒、艾滋病病毒等。

幻灯片8：分类的基本步骤

观察特征：仔细观察生物的形态结构、生活环境、生理功能等特征，收集相关信息。

比较分析：对不同生物的特征进行比较，找出它们的相同点和不同点。

确定依据：根据相似程度确定分类的依据，选择最能反映生物本质特征的依据进行分类。

划分类群：按照确定的依据将生物划分为不同的类群，并对每一类群的特征进行描述。

检验调整：将分类结果与已知的分类标准或实际情况进行对照，如有不合理之处，进行调整和完善。

幻灯片9：尝试分类小练习

题目：请根据所学知识，对下列生物进行分类：小麦、鲫鱼、蘑菇、蝗虫、海带、家鸽、蚯蚓、病毒。

参考答案思路：

先分为植物、动物、微生物三大类。

植物：小麦（被子植物）、海带（藻类植物）。

动物：鲫鱼（鱼类）、蝗虫（节肢动物）、家鸽（鸟类）、蚯蚓（环节动物）。

微生物：蘑菇（真菌）、病毒。

鼓励学生积极思考，分享自己的分类方