第3课《“飞天”凌空》同步课件.pptx

“飞天”凌空人教版八年级上

新知导入20世纪80年代的世界体坛上，有一颗耀眼的新星，她以轻盈的动作，优美的姿势，如凌空翔舞的“飞天”，静静地插入碧波，为自己赢得了荣誉，为国家赢得了尊严。她是谁？她就是1982年、1986年连续获得亚运会女子跳台冠军的中国跳水运动员吕伟。今天就让我们带着这个问题，一起走进《“飞天”凌空》，去了解她，去感受她的魅力。

初读感知1、初读课文,文章以什么顺序来写吕伟跳水的？时间顺序。作者依次写了吕伟站台、跳水、翻腾、入水以及观众的反应，以此来表现吕伟跳水表演的精彩。

初读感知2、作者是怎样来描写吕伟的跳水表演的？首先是正面描写。作者直接描写了吕伟跳水时的过程：站台、跳水、翻腾、入水，通过比喻手法的运用，使这一过程显得生动形象；其次是侧面描写。在直接描写了吕伟跳水过程后，又通过外国记者的语言、裁判亮分和印度观众的语言侧面表现了吕伟跳水表演的精彩。

文体链接（1）新闻特写：特写是以描写为主要表现方式的一种新闻体裁，它往往抓住现实生活中人物或事件的某一最能反映其特点或本质的片段或细节，作形象化的再现与放大。它常常抓住事物有特征的一面进行描述，比消息更细腻、更生动、更形象。由于新闻特写的画面感特别强，因此常给读者身临其境的感受。

知识链接（2）主要表达方式：描写；（3）选材：截取“局部”，描写局部，并放大细节。

知识链接（4）新闻特写的特点：生动而集中地再现场景与人物；渲染与烘托气氛,形成视觉——神经——情感——感应过程；放大细节。

知识链接特写分类人物特写：以人物为报道对象，用片段、侧面加展示人物的性格特征或精神面貌。场景特写：以场景为描写对象，通过典型性场景的描绘来反映整个事件。

字词积累1、生字积累凌空(líng)翘首(qiáo)屏息（bǐng）敛声(liǎn)敦煌（huáng）悄然（qiǎo）沸腾（téng）刹那（chà）眼花缭乱（liáo）震耳欲聋（lóng）

字词积累屏息敛声：暂时抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。缭乱，纷乱。轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔、优美、漂亮。新秀：指新近涌现的杰出人才，新出现的优秀人才。如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。

课文精读1、新闻特写的选材是截取“局部”并放大细节。细读课文1-4段，作者抓住了哪些局部？又是怎样进行放大处理的？

课文精读第1-4段中对吕伟的自选动作“5136”进行了细致分解，用了几个“定格”的画面：先描写她站台时的神态、风度，接着对“起跳”“腾空”“入水”三个步骤逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、“插进碧波之中”等等。这一系列短语把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象。

课文精读2、作者“定格”“放大”这些局部，有什么作用？对“起跳”“腾空”“入水”三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放。放慢“镜头”，细致描绘，用文字描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看影视特写镜头，清晰而逼真，让人产生一种亲临其境，亲观其景的效果；同时，这样细致的描绘也突出了吕伟自选动作“高、险、难、美”的特征，让读者了解了中国运动员的强大实力、精湛的技艺和高水平的发挥。

语言品析新闻特写具有浓厚的文学色彩，它常常借助修辞方法、动词的恰当运用等手段来完成。请你从本文中找出几个例子来加以说明这些方法的作用。

语言品析修辞方法的运用：例句解析“一瞬间……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”该句运用了比喻的修辞手法，把“她”向空中飞去的身体比作敦煌壁画中的“飞天”，富于想象力，画面唯美。对吕伟高难、惊险的动作赋予了动态美，而且洋溢着艺术美。

语言品析动词的运用例词解析“轻舒”“举起”“蹬”“飞去”“托住”“衬着”“翻腾”“转体”“展开”“插进”等一连串动词，把吕伟高难、惊险、舒展、优美的跳水动作，用一组组叠加的特写镜头，描写得逼真洗练，生动传神，真实地再现了中国运动员的强大实力和精湛技艺。

写法探究动静结合写法第一段中飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；第二段中一个“托”字犹如“定格”，静静停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；第四