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三峡;同学们，认识这组图片吗？对，这就是三峡，这里美丽的自然风光，是不是已让你心向往之了？今天，我们就随南北朝时的地理学家郦道元一起去领略一下这三峡风光吧（板书课题《三峡》）;初读感知;初读感知;初读感知;走近作者;走近作者;资料链接;资料链接;资料链接;资料链接;词语疏理;词语疏理;词语疏理;词语疏理;课文精读;2、第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？;3、第2段是怎样描写夏天水势特征的？;4、第3段作者的写春冬季节的水，是按什么思路来写的？;5、作者写三峡的秋季景色，为什么要写猿的叫声？;6、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？;7、如果让你各用一个三字词语来描述三峡山以及不同季节的水的特点，你会用什么词语？;语言品析;作者写春冬之景，侧重其形色，而情也蕴含其中：以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形，这些皆与“清荣峻茂”相照应；以“趣”字，确切地表达了见春冬之景时的愉悦之情。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其孤寂冷清之感也蕴于其中。;拓展延伸;巩固提高;巩固提高;巩固提高;课堂小结;板书设计
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