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苏教版小学四年级数学下册教学设计

一、教学内容

苏教版小学四年级数学下册第四单元第一课时：小数的加减法

二、教材分析

本节课是在学生已经掌握整数加减法计算方法以及初步认识小数的基础上进行教学的。教材通过具体情境引入小数加减法的计算方法，注重引导学生联系实际，理解小数加减法的意义，并掌握其计算方法。本节课的教学重点是小数加减法的计算方法，难点是理解小数点对齐的必要性。

三、学情分析

四年级的学生已经具备一定的整数加减法计算能力，并且对小数有初步的认识。但是学生对小数加减法的理解还比较模糊，特别是对小数点对齐的理解和掌握需要进一步加强。

四、教学目标

知识与技能：

使学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法。

能够正确地进行小数加减法的计算。

能够运用小数加减法解决简单的实际问题。

过程与方法：

通过观察、比较、交流等活动，引导学生探索小数加减法的计算方法。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。

情感态度与价值观：

使学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值。

培养学生认真计算、仔细检验的良好学习习惯。

五、教学重难点

重点：小数加减法的计算方法。

难点：理解小数点对齐的必要性。

六、教具准备

教师：多媒体课件、小数卡片

学生：练习本、笔

七、教学过程

(一)创设情境，导入新课

教师展示多媒体课件，呈现以下情境：

小明和小红去超市购物，小明买了2.5元的铅笔，小红买了3.8元的橡皮。

他们想知道谁花的钱更多。

引导学生思考：

如何比较他们花的钱？

需要用到什么运算？

学生回答：可以用减法计算他们花的钱的差。

教师提问：如何计算2.5-3.8呢？

引出课题：小数的加减法

(二)探究新知，学习计算方法

计算2.5-3.8

引导学生思考：小数减法与整数减法有什么相同点和不同点？

学生讨论后回答：相同点是都要减去相同的数；不同点是整数减法是对齐个位相减，而小数减法需要对齐小数点相减。

教师引导学生理解：小数点对齐是为了保证相同数位对齐。

教师示范计算过程，并在黑板上板书：

2.5

3.8

-1.3

解释计算结果：小明比小红少花了1.3元。

计算3.8+2.5

让学生独立尝试计算，并在练习本上写出计算过程。

请学生展示自己的计算过程，并说明小数点对齐的原因。

教师总结小数加法的计算方法：

相同数位对齐；

从低位加起；

进位要加到高位。

对比练习

教师出示以下两组题目，让学生对比练习：

12-5.7

12-57

8.4+3.6

84+36

让学生观察并思考：为什么第一组题目的计算结果不同？

学生回答：因为小数点对齐了，相同数位没有对齐。

通过对比，加深学生对小数点对齐重要性的理解。

(三)巩固练习，深化理解

基础练习

教师出示以下口算题，让学生快速计算：

4.5

教师巡视指导，并对学生进行个别辅导。

变式练习

教师出示以下应用题，让学生列式计算：

小红身高1.52米，小丽身高1.68米，小丽比小红高多少米？

一支铅笔的价格是2.8元，一枝笔的价格是5.5元，买一支铅笔和一枝笔一共需要多少钱？

让学生独立列式计算，并说明解题思路。

请学生分享自己的解题过程，教师进行点评和总结。

拓展练习

教师出示以下思考题，让学生思考并尝试解答：

小明有10元，他买了3.5元的零食，还剩多少钱？

小红有5元，她买了2.8元的文具，还差多少钱？

让学生思考并尝试解答，教师进行适当引导和启发。

(四)课堂总结，回顾反思

教师引导学生回顾本节课所学内容：

小数加减法的意义是什么？

小数加减法的计算方法是什么？

小数点对齐有什么作用？

学生进行总结和反思，并分享自己的学习心得。

教师进行总结和补充，并对学生的学习进行评价。

八、板书设计

小数的加减法

计算方法：

加法：相同数位对齐，从低位加起，进位要加到高位。

减法：相同数位对齐，从低位减起，借位要减到高位。

例题：

2.5-3.8=-1.3

2.5

3.8

-1.3

3.8+2.5=6.3

3.8

+2.5

6.3

九、作业设计

完成课本PXX页的练习题。

编一道用小数加减法解决的实际问题，并解答。

思考：小数加减法与整数加减法有什么联系和区别？

十、教学反思

本节课的教学设计注重学生的自主探究和合作学习，通过创设情境、引导思考、对比练习等方式，帮助学生理解和掌握小数加减法的计算方法。在教学过程中，要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。同时要注重培养学生的数学应用意识，引导他们运用所学知识解决实际问题。

十一、表格补充

练习题类型

题目示例

解题思路

基础计算题

4.5+2.3=7.8-5.2=

直接运用小数加减法计算方法进行计算。

应用题

小红身高1.5