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5.小小的船xiǎoxiǎodechuán叶圣陶（作者）第二课时部编版语文一年级上册
弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在/小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。声音提高一点
弯弯的月儿小小的船像
弯弯的月儿和小小的船像吗？什么地方比较像呢？弯弯的月儿和小小的船都是弯弯的。弯弯的月儿和小小的船都是两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。你读懂了什么？天上的月亮就像一条小小的船。儿歌里的“我”想象自己坐在月亮上。......
小篆看楷书像一只手罩在眼睛上，这就是“看”。做做这个动作吧！
在儿歌里，“我”坐在月亮上，坐在船里，看到了什么？看到了闪闪的星星。看到了蓝蓝的天。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。还看到其他事物吗？
闪闪的星星像蓝蓝的天像想象真准确！
月儿横折钩竖弯钩
月儿头竖撇竖撇
里
作业设计：1.尝试背诵课文。2.夜空中的月儿真美丽，你知道与月亮有关的诗句吗？一起读读唐代诗人李白写的《静夜思》吧。举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》
《小小的船》第一课时——教学阐释部编版语文一年级上册
12345课程标准与教材分析教学目标与重难点学情分析与教法学法作业设计与板书设计教学过程与设计理念
《小小的船》是一篇韵文，语言优美，形象生动。课程标准强调要让学生在诵读中感受语言的优美，培养语感。本教材通过简洁的语言和生动的画面，引导学生想象星空的美丽，激发学生对自然的热爱之情。课程标准与教材分析01
02教学目标与重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”等词语的意思，感受语言的优美。3.培养学生的想象力，激发学生对自然的热爱之情。重点：理解词语意思，有感情地朗读课文，背诵课文。难点：培养学生的想象力。教学目标教学重难点
学情分析：一年级学生以形象思维为主，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。他们在第一课时已经初步认识了生字，对课文有了一定的了解。教法：采用情境教学法、朗读感悟法等，创设情境，引导学生朗读感悟。学法：采用自主学习、合作学习等方法，让学生在朗读中体会，在合作中交流。03学情分析与教法学法
04教学过程与设计理念一、细读文本，整体把握。考查叠词朗读与长句停顿，随后导入新课，引导学生思考在“弯弯的月儿”与“小小的船”间加字。二、朗读感悟，放飞想象。观察图片探讨月儿与船相似之处，再读思考所悟内容，学习“看”字，发挥想象描述坐月亮上所见，理解“只”，体会“像”，聆听音乐感受繁星美景。三、示范引领，规范书写。教师示范“月、儿、里”写法，学生练写后进行评议。四、作业拓展。背诵课文给父母听，读背月亮相关古诗。教学过程
教学过程与设计理念04通过儿歌的朗读和讲解激发学生的想象力，引导学生感受儿歌中的优美语言和意境，培养学生的审美情趣和情感体验。注重多元朗读，让学生充分感知语言文字的韵律和美感，在朗读的基础上引导学生积累儿歌中的优美词语和句子，提高他们的语言表达能力。设计理念
作业设计和板书设计1.课后尝试把课文背诵给爸爸妈妈听。2.读背与“月亮”相关的古诗。作业设计板书设计5.小小的船弯弯的两头尖05
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