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《世纪宝鼎》其次课时教案

《世纪宝鼎》其次课时教案

教学目标：

1正确、流畅地朗读课文，抄写自己喜爱的词句

2理解课文内容，感受世纪宝鼎的精致艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的奇妙祝福

教学打算世纪宝鼎的图

带“鼎”字的词语

教学过程：

一、复习导入

在联合国成立50周年前夕,中国人民向联合国赠送了一份生日礼物——“世纪宝鼎”。这就是这个宝鼎（出示挂图）

二、自主学习课文

从上节课的学习中,我们对课文的内容有了一个初步的相识。4号放学时老师布置了一个回家作业，就是请同学们回家自学文章的二，三，四，打算今日进行赠送宝鼎表演赛。

我想同学们在自学过程中，或多或少肯定有不理解的地方，下面我们来发挥小组的才智，探讨探讨，看看能否解决这些问题。

（小组协商探讨）

检查同学们的自学状况，出示些思索题。

1为什么说宝鼎“堪称雄伟杰作”？

2为什么说宝鼎的“整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和绚丽文化”？

3宝鼎有哪些象征意义？

三、赠送宝鼎表演赛

假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？

探讨：怎样才能表演得好？

点拨：要表演好赠送世纪宝鼎，关键在于向外国人介绍宝鼎精致的艺术造型、文化内涵及其艺术价值，而要介绍说明得好，就必需读熟，甚至能背诵二、三自然段，把课本的书面语言变成自己的口头语言。现在同学们抓紧打算，看谁打算得好。

1小组演练赠送宝鼎

提示：联合国人员都是外国人，并不知道中国代表团赠送的是什么，也不了解赠送这个鼎的意义，作为中方代表应当怎么介绍？中国人民赠送了这么宝贵的礼物，作为联合国人员，应怎么表示并说些什么？请各组同学细致探讨，要表演得真实，有创意，有特点。

2班级进行赠宝鼎表演赛

推选小组里最好的表演者，参与班级表演赛

每组抽一名学生当观众评委。评比标准：（1）参与表演人员身临其境，举止大方、自然、落落大方（2）中方代表介绍宝鼎内容完整，有依次，语句通顺，并有表情和动作协作（3）联合国代表致答谢辞应热忱，得体

3各组按依次表演

4评议

四、.总结课文

1读了这篇课文你有什么感想体会

（1）中华民族的历史悠久，文化绚丽

（2）中国人民爱和平，与世界人民友好相处，共创奇妙将来

2从学习表达的角度，说说自己领悟到哪些表达方法？

（1）通过结构、高度、重量、形态、纹饰、浮雕、铭文等介绍宝鼎的样子

（2）通过鼎的含义反映它在中国古代社会生活中的独特地位。鼎作为一种重要礼器，代表了和平、进展、昌盛。

（3）从鼎的整体结构、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和绚丽文化。

五、拓展延长

假如让你为20xx年北京奥运会设计一个祥瑞物，你打算怎样设计？课后与同学说说，并画一画