原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《世说新语》两则
25.
《世说新语》两则
教学目标
①情感、看法与价值观：了解古代聪颖机灵少年的故事，学习古人的才智、诚恳、守信，敬重他人的美德。
②学问与实力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
○教学重点
诵读课文，积累文言词语。
教学方式：诵读、复述、疏通、探讨
教学工具：多媒体协助教学。
○教学课时：二课时
第一课时
1.
课前两分钟训练
讲故事)
请一名同学讲解并描述“司马光砸缸”或其他故事。
2.
导人
3.
学生简介作者及作品，老师补充。
4.
诵读课文老师教读
5.
学生分角色朗读，老师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
过渡
在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班沟通复述。
6.
疏通文意
老师要求学生比照注释，默读课文，疏通文意，采纳圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来
7.
老师导学
以小组的形式采纳自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、探讨、解疑，老师巡回指导。
要求学生写下探讨笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班探讨，得出结论。必要时，老师加以点拨。
可不必考虑学生提出问题的依次，老师敏捷把握，如重点问题尚未提出，可由老师提出。)
其次课时
一、《咏雪》问题组：
可依据学生提出的问题而定)
a
．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了怎样的家庭氛围
b
．联系上下文，“儿女”的含义与今日有什么不同
c
．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意
多媒体投影下大雪的画面
让学生视察画面，再探讨分析。)
d
．撒盐空中、柳絮因风起两个比方，哪一个更好
同时说说还可以用哪些事物来比方雪。积累几句咏雪的名句。
学生从不同角度回答，老师赐予激励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。
老师导学
以上的学习，同学们采纳自主合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大。
二、《陈太丘与友期》问题组：
a
．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同
b
．“期日中，过中不至”说明陈太丘的挚友是个怎样的人
元方义正辞严地指出了父亲的挚友的哪两点错误？
c
．元方“入门不顾”是否失礼
说说你的看法。
d
．多媒体放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如无条件，可让学生探讨：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的详细做法。
作业
完成课后练习
有爱好的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。
文档评论（0）