八年级物理第二章第3节声的利用教学设计（人教版2024）.docxVIP

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第3节《声的利用》教学设计

一、教学目标

1.物理观念：理解声音的产生、传播及接收的基本原理，能够准确描述声音在固体、液体、气体等不同介质中的传播特性。

2.科学思维：通过对生活及科技领域中声的应用实例分析，掌握声音在医疗、通信、工业等领域的应用原理，培养运用科学知识解释现象和解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过小组合作的方式，设计并实施声音传播相关实验，规范观察并记录实验现象，深入分析实验结果，提升科学探究的操作与思维能力。

4.科学态度与责任：关注声音利用技术的发展趋势，认识声音技术在推动社会进步、改善人类生活质量中的重要作用，树立严谨的科学态度和社会责任感。

二、教材分析

本节课是人教版八年级物理上册中的重要内容，旨在通过一系列直观的实验和生活化的活动，引导学生理解声音在实际生活中的两大核心应用：传递信息和传递能量。教材以“从生活到科学，从现象到原理”为线索，通过对地震预警、倒车雷达、超声碎石等实际案例的分析，帮助学生掌握声音的基本特性（如超声波、次声波的特点）以及如何利用这些特性解决实际问题。同时，教材强调通过小组合作与实验探究，培养学生的科学探究能力、团队协作精神，让学生在实践中体会科学知识与生活的紧密联系。

三、学情分析

本节课的授课对象为初中二年级学生。在知识储备上，学生已对声音有一定的生活感知，如能听到说话声、雷声等，但对声音的科学原理（如声波的传播机制、超声波与次声波的区别）及其在科技领域的具体应用缺乏深入了解。在能力方面，学生具备初步的观察和动手能力，但科学探究的系统性和分析问题的逻辑性有待提升。通过本节课的学习，学生将深化对声音产生、传播特性的理解，掌握声在不同领域的应用原理；通过小组合作实验，提高科学探究能力；通过关注声音技术的发展，进一步激发对物理学科的兴趣和社会责任感。

四、教学重难点

1.教学重点：声音的传播原理及其在日常生活中的具体应用（包括传递信息和传递能量两个方面）。

2.教学难点：通过实验探究声音的传播特性，理解声音传递信息与能量的本质区别，以及如何运用声音的特性解决实际问题。

五、教学器材

教学课件、音叉（附共鸣箱）、小鼓（带鼓槌）、细线悬挂的乒乓球（或泡沫小球）、真空罩（含底座）、抽气机、智能手机（用于播放声音、计时）、扬声器（带支架）、不同材质的介质板（木板、玻璃板、塑料板各2块）、蜡烛（带支架）、火柴、实验记录表（每人1份）。

六、教学过程（40分钟）

（一）导入新课（5分钟）

师：同学们，大家有没有听过这样一句谚语：“鱼浮水面向上跳，鸡飞上树高声叫，老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不归巢，狗在静夜狂奔叫，预示地震要来到。”（PPT展示谚语内容）大家想一想，为什么地震发生前，这些动物会有如此反常的行为呢？

生：（自由发言）可能是动物能感觉到危险？它们能听到我们听不到的声音？

师：同学们的猜测很有道理！动物的这些反常行为，其实与“声音”密切相关。地震发生时会产生一种特殊的声音，这种声音我们人类听不到，但很多动物却能感知到。今天，我们就一起走进“声的利用”这节课，揭开声音在生活中应用的神秘面纱。（板书课题：第3节声的利用）

（二）学习新课：声与信息（12分钟）

1.声可以传递信息（3分钟）

师：在生活中，我们每天都在通过声音获取信息。比如，老师讲课传递知识，汽车喇叭提醒行人注意安全。大家还能举出哪些声音传递信息的例子呢？

生1：听到雷声就知道要下雨了。

生2：上课铃声告诉我们要上课了。

师：非常好！自然界的声音（如雷声）、人类的声音（如说话、铃声）、动物的声音（如鸟叫示警）都能传递信息。鸟儿的叫声不仅能建立社交联系，还能在遇到危险时向同伴示警；小狗对着陌生人狂吠，也是在传递“有陌生人靠近”的信息。

2.次声波传递信息（3分钟）

师：除了我们能听到的声音，还有一些声音的频率低于20Hz，我们称之为“次声波”。大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都会产生次声波。（PPT展示地震、台风图片）

师：地震发生时，地震台通过测量次声波到达的时间差，能算出震中位置；气象站接收台风产生的次声波，可确定台风的位置、强度并预测走向。大家知道吗？象群、海豚也常发出次声波呼朋唤友，它们的“悄悄话”我们可是听不到的哦！

3.超声波传递信息（5分钟）

师：还有一种声音的频率高于20000Hz，我们称之为“超声波”。超声波在生活中的应用非常广泛，比如蝙蝠捕食。（PPT展示蝙蝠捕食示意图）蝙蝠每秒用喉部发射10-20次超声波，并用耳朵接收反射波，借助回声能探测到很小的昆虫，甚至能辨别直径0.1mm的金属丝障碍物。这种“回声定位”的方法，启发人类发明了雷达！

师：大家在倒车时，有没有注意到汽车尾