2024人教版八年级物理噪声的危害与控制导学案.pdfVIP

第4节《噪声的危害与控制》导学案

一、学习目标

1.了解噪声的定义与来源，从物理学和环境保护两个角度理解噪声的概念。

2.掌握噪声的等级划分（分贝单位）及其对人体的危害。

3.探究控制噪声的三种途径，并能结合生活实例分析具体控制措施。

4.通过实验和案例分析，培养科学探究能力与环境保护意识。

二、重点难点

1.重点：噪声的危害表现、控制噪声的三个途径（声源处、传播过程中、人耳处）。

2.难点：分贝（dB）概念的理解、区分乐音与噪声的不同角度、设计实验验证控制噪声的方法。

三、自主预习

1.噪声的定义

物理学角度：发声体做________振动时发出的声音（如泡沫塑料摩擦玻璃的声音）。

环境保护角度：凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声

音产生干扰的声音（如深夜的广场舞音乐）。

2.噪声的等级与危害

声音强弱的单位是________，符号为________。

人刚能听到的最微弱声音是________dB；较为理想的安静环境为________dB；长期生活在

________dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响；突然暴露在________dB的噪声环境中，

鼓膜可能破裂。

3.控制噪声的途径

防止噪声________（如摩托车安装消声器）。

阻断噪声________（如道路旁设置隔音墙）。

防止噪声进入________（如工厂工人佩戴耳塞）。

四、探究新知

探究一：噪声的来源与定义

探究过程

1.实验观察：用示波器观察泡沫塑料块摩擦玻璃时的波形，发现其波形________（填“有规则”

或“无规则”）；对比音叉振动的波形，发现乐音的波形________。

2.生活案例：列举生活中的噪声源（至少3个）：___________、___________、____________。

3.讨论分析：从环保角度看，同一声音在不同情境下可能是噪声也可能是乐音。例如，上课时隔

壁班级的音乐声属于________，而欣赏音乐会时的音乐声属于________。

例题1:下列声音中属于噪声的是（）

A.足球比赛时球迷的呐喊声B.交响乐团演奏的锣鼓声

C.上课时同学的窃窃私语声D.工人师傅检修机器的声音

探究二：噪声的危害与等级

探究过程

1.资料分析：阅读教材“小资料”，填写下表（用文字描述）：

0dB：________________________

30-40dB：____________________

70dB：_______________________

90dB：_______________________

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150dB：_______________________

2.案例讨论：

案例1：某城市主干道白天噪声达70-80dB，长期暴露可能引发________、________等疾病。

案例2：工厂车间噪声约100dB，工人需佩戴耳塞，否则可能导致________。

例题2:为保证工作和学习，应控制噪声不超过（）

A.50dBB.70dBC.90dBD.150dB

探究三：控制噪声的途径

探究过程

1.实验设计：任务：用不同材料（如泡沫塑料、硬纸板、棉布）包裹发声的闹钟，测量距离闹钟1

米处的分贝值变化。

步骤：①将闹钟调至响铃状态，测量未包裹时的分贝值________dB。

②用泡沫塑料包裹闹钟，再次测量分贝值________dB。

③比较不同材料的隔音效果：________＞___________＞__________。

2.生活实例分析：

措施1：城市道路旁的隔音墙属于__________________。

措施2：机场工作人员佩戴耳罩属于________________。

措施3：汽车排气管加装消音器属于________________。

例题3:下列措施中属于在传播过程中减弱噪声的是（）

A.禁止鸣笛B.佩戴耳塞