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幼教模拟训练题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿期占主要地位的想象是（）

A.再造想象B.创造想象C.有意想象D.无意想象

答案：D

解析：幼儿期以无意想象为主，无意想象是没有预定目的、不由自主地产生的想象。幼儿的想象常常没有自己预定的目的，往往由外界刺激直接引起。

2.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）

A.产生了性别行为B.具有了性别概念

C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯

答案：B

解析：幼儿能区分男女，表明其知道男性和女性的不同，即具有了性别概念。但此时对性别角色的认识还不深刻，也未形成性别角色习惯和产生性别行为。

3.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）

A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁

答案：B

解析：3-4岁是儿童学习语音的最佳时期，在这一阶段，儿童发音器官已发育成熟，听觉的分辨能力、发音器官的调节能力也发展到较高水平，能掌握本民族的全部语音。

4.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了幼儿（）

A.建构水平的发展B.社会性发展的水平

C.想象力的发展D.认知发展水平

答案：B

解析：从独自搭建到与同伴联合搭建，体现了幼儿与同伴交往合作能力的提升，这是幼儿社会性发展水平提高的表现。

5.幼儿记忆的特点之一是（）

A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好

答案：A

解析：幼儿形象记忆占优势，他们对具体形象的材料记忆效果优于抽象语词。幼儿更多是依靠事物的具体形象或表象来记忆，而不是语词的意义。

6.儿童最早出现的空间维度形容词是（）

A.粗细B.高矮C.长短D.大小

答案：D

解析：儿童最早出现的空间维度形容词是“大小”，之后才逐渐掌握“长短”“高矮”“粗细”等。

7.幼儿自言自语的表现形式有两种，一种是问题言语，另一种是（）

A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语

答案：B

解析：幼儿自言自语的两种表现形式是问题言语和游戏言语。游戏言语是幼儿在游戏过程中一边做动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。

8.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动

答案：A

解析：幼儿期性格的典型特点是模仿性强，他们常常模仿成人的行为、语言等。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点，但不是性格的典型特点。

9.幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）

A.丰富化B.深刻化C.稳定性D.冲动性

答案：D

解析：幼儿情绪具有冲动性，他们常常在外界刺激下，立即产生情绪反应，并且情绪一旦产生，往往难以控制，题干中幼儿看到“坏人”就抠掉体现了这一特点。

10.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这种心理活动属于（）

A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿听故事后浮现出相应形象属于再造想象。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿教师需要具备的专业素养包括（）

A.爱心B.观察力C.沟通能力D.组织能力

答案：ABCD

解析：爱心是幼儿教师对幼儿关爱的体现；观察力有助于了解幼儿情况；沟通能力能与幼儿及家长等有效交流；组织能力可保障教学等活动顺利开展，这些都是幼儿教师应具备的专业素养。

2.幼儿游戏的特点有（）

A.游戏是幼儿自主自愿的活动B.游戏是充满想象和创造的活动

C.游戏具有愉悦性D.游戏具有假想性

答案：ABCD

解析：幼儿游戏是自主自愿选择参与的，在游戏中会充分发挥想象创造，过程充满愉悦，且游戏情境多是假想出来的，通过这些特点幼儿获得身心发展。

3.影响幼儿亲社会行为的因素有（）

A.社会生活环境B.幼儿日常的生活环境

C.移情D.同伴相互作用

答案：ABCD

解析：社会生活环境提供榜样等影响；幼儿日常环境中的家人、教师行为等有引导作用；移情能让幼儿理解他人感受从而产生亲社会行为；同伴相互作用可促进幼儿亲社会行为发展。

4.幼儿的攻击性行为分为（）

A.敌意性攻击B.工具性攻击C.生理性攻击D.言语攻击

答案：AB

解析：敌意性攻击是为了伤害别人，如故意打人；工具性攻击是为了获取物