外研版(三起)-英语-五年级下册-Module9-Unit1-优质教案.docVIP

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Module9Unit1教学设计

【内容来源】外研版三起点（2013年版）五下Module9Unit1

【主题】Welaughedalot.

【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时

一、教学目标(Teachingaims)

（一）知识目标(Knowledgeaims)

1.听、说、读、写单词wore,told,after,women，听、说、认读单词joke,show,laugh,ready,letter,actor,theatre,restaurant。

2.听、说、读、写句子：Welaughedalot.Themenworewomen’sclothes.

（二）能力目标(Abilityaims)

能够描述过去的动作或状态。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点(Points)

1.听、说、读、写单词wore,told,after,women。

2.运用一般过去时的句子描述过去的动作或状态。

（二）难点(Difficulties)

1.wore发音较难；theatre中的th发音较难。

2.不规则动词的过去式。

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件（教师可以在平台直接调用或下载）。

四、教学过程

Step1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.教师播放Module8Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。

3.Freetalk:师生运用Module8重点句型进行简单对话。

Whatdidyoudoyesterday?I…

Willyou…tomorrow?Yes,Iwill.No,Iwon’t.

Step2：Presentation

1.活动1:Look,Listenandsay.

(1)教师出示本部分图片，请学生猜猜看Amy,Sam和玲玲在谈论什么。

(2)教师播放本部分动画，学生回答问题：（wore为新词，教师需解释其意思并教授其发音）

WhatdidAmyseeyesterday?

WhatdidSamseeyesterday?

WhatdidLinglingseeyesterday?

(3)同桌两人一组，运用句型He/Shesaw…描述Amy,Sam和玲玲昨天看到了什么。

2.活动2:Listenandread.

(1)教师通过与学生谈论书信的话题引出本部分内容。如：询问学生是否收到过信（邮件）？有没有收到过从外国寄来的信（邮件）？（教授新词letter）

教师在课件上呈现一封自己曾经收到的从外国寄来的信（邮件），帮助学生了解英语信件的基本格式。

(2)教师播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。

(3)教师再次播放课文录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。

(4)教授主要新词

=1\*GB3①教师向学生讲述一个别人告诉自己的一个笑话，引出并教授单词told,joke,laugh.

参考笑话：

GoodBoy

LittleRobertaskedhismotherfortwocents.“WhatdidyoudowiththemoneyIgaveyouyesterday?”

“Igaveittoapooroldwoman.”heanswered.

“You’reagoodboy.”saidthemotherproudly.“Herearetwocentsmore.Butwhyareyousointerestedintheoldwoman?”

“Sheistheonewhosellsthecandy.”

=2\*GB3②教师通过呈现剧院演出的图片，引出并教授单词：theatre,show,actor.

=3\*GB3③教师呈现餐馆中一位服务员正在上菜的图片，引出并教授单词：restaurant,women,ready.

(5)教师播放课文动画两遍，学生认真观看，回答问题：

=1\*GB3①WheredidLinglinggolastweek?

=2\*GB3②Whatdidthemenandthewomenwear?

=3\*GB3③Wheredidtheygoaftertheshow?