《溜索》课件 人教版九年级语文（下）.pptxVIP

溜索人教版九年级语文（下）

怒江大峡谷导入新课

云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，主要靠“溜索”桥。那么，什么是“溜索”呢？

溜索

检查预习作者简介阿城,原名钟阿城,生于北京,原籍重庆江津,中国内地作家、编剧。处女作《棋王》。

生难字词跺（）千钧之力（）顷刻（）滇西（）锱铢（）（）zīdiānqǐngduò（1）字音呕（）ǒu战战兢兢（）（）（）（）zhàn绞（）盘桓（）huánjiǎozhūjūnzhànjīngjīng

（2）词义锱铢：锱和铢是古代重量单位,六铢等于一锱,四锱等于一两。比喻极其微小的数量。拿不定主意；犹豫。迟疑：弯腰向前向下,有时同时弯膝；呈曲身状态的动作,尤指礼节或表示服从的姿势。俯身：极短的时间。顷刻：

三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。千钧之力：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。战战兢兢：看望；察看。探视：

梳理情节1．默读课文，用一句话概括故事的主要内容。首领带领马帮一起溜索过怒江。点击播放

2．小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。开端：马帮抵达怒江边——等待溜索过江。发展：马帮的汉子们决定溜索——将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。结局：全队顺利到达对岸——再次上路。

深层探究1．首领是一个怎样的人？默读课文，从文中找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。①“首领稳稳坐在马上,笑一笑”。“稳稳”“笑一笑”与“我”和牛的恐惧形成对比,衬托出首领的从容不迫、胸有成竹。②“首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索”。体现了首领细心、认真、负责的性格特征。

③“(我)战战兢兢跨上角框,首领吼一声：‘往下看不得,命在天上！’”带“我”溜索时提醒“我”不要看下面,体现了首领对他人的关爱。总结：首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。

2．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；②与“我”战战兢兢互相映衬，又与领队及汉子们的勇敢无畏形成反衬。

3．文中描写了峡谷的险峻气势，请分析其表现特色。以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

4．分析下列语句的表达作用。万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分体现了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。

合作探究1、用词精妙传神示例1：小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，用“磕”字，不用“打”、“抽”等词，写出了首领与马的默契关系，表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。示例2：写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动，但在马帮的汉子们眼里，却是“飞快地垂下去”的，化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。示例3：写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字：第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去”；第二次，“三个汉子一个一个小过去”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手！本文语言很有特色，找出你喜欢的句子进行分享，说明分享理由。

合作探究2、比喻新奇，构思巧妙“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，多么新颖别致的比喻啊！

合作探究3、灵活运用衬托手法文章对牛在靠近怒江、准备进行溜索以及溜索中和溜索后的表现都不遗余力的进行描写，衬托出怒江的险峻，溜索的刺激、震撼。通过“我”的反应和感受来衬托马帮汉子的身手矫健、无所畏惧等。

合作探究4、人物语言简洁明快，干净洗练“首领哑声说道：‘可还歇？’余下的汉子们漫声道：‘不消。’”