小学语文人教三年级上册第四组-15搭船的鸟教案 .pdfVIP

15《搭船的鸟》第二课时教学设计

黄湾中心小学校熊梅

【教学目标】

1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、

抓住特点的方法。

3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

【教学重点】

认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱

之情。

【教学难点】

体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。

【教学课时】2课时

第一课时（略）

【课时目标】

1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

【教具准备】

第二课时

【课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、

抓住特点的方法。

2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、谈话复习，导入新课

1.谈话：昨天初读课文后，同学们已经知道，15课讲的是“我”和母亲坐船去外祖父家

的途中，观察并认识了一只小鸟。今天我们继续学习这课。

2.生齐读课题。

二、细读品味，感悟观察

（一）品味小鸟的外形描写（第二自然段）

1.过渡：这只搭船的鸟是什么鸟？（板书：翠鸟）（课件出示翠鸟图）

2.这是一只怎样的小鸟？（板书：美丽）找到带有“美丽”这个词的句子，画上横线。（课

件出示句子）抽生读，齐读。

3.小鸟美在哪儿？抽生汇报。（课件出示）

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。+

师随机板书：羽毛翠绿，翅膀带些蓝色，长嘴红色。

“翠绿、蓝色、红色”三个词说明了小鸟什么美？（色彩）

“翠绿、蓝色、红色”三个词分别写了翠鸟的什么？（羽毛、翅膀、长嘴）这就是抓住了

翠鸟的什么来写的？（板书：外形）

4.鹦鹉本来就很美了，文章还说小鸟“比鹦鹉还美”，这就将翠鸟与鹦鹉进行对比。

5.指导朗读：这么美丽可爱的小鸟喜欢吗？读出对翠鸟的喜爱之情。

（二）学习第三自然段

（1）如果你看到这样一只美丽可爱的小鸟立在船头，你会产生什么想法？学生交流汇

报。

（2）作者也像你们一样，因为喜欢，就特别好奇，从而产生了一系列问题，来看看作者

的问题。（课件出示）

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它

要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？小声读，齐读。

（3）作者在问谁呢？（想里想的——心理描写）

（三）品读翠鸟的动作描写

（1）过渡：当作者还在想，还在猜测时，小鸟却已经开始行动了，快看

（2）（课件出示）

它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它

．．．

站在船头，一口把小鱼吞了下去。

．．

（3）默读：这段描写小鸟干什么？（捕鱼）

（4）小鸟捕鱼给你留下了什么印象？（板书：动作敏捷）从哪些词语看出它敏捷？（板

书“一下子、没一会儿、一口”）

（5）找一找，小鸟捕鱼有些什么动作？（随机板书：冲、飞、衔、站、吞）

（6）（课件出示7）翠鸟捕鱼时的图片。作者观察多么细致，用词多么准确，描写多么生

动。

鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文。

（四）学习第五自然段

（1）（课件出示）

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

这段话告诉我们通过妈妈的介绍，