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《乌鸦喝水》设计一

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。相识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3．遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。

教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。

教学具打算和协助活动：投影、生字卡片。

主要板书：

乌鸦喝水

口渴了找水喝

找到水喝不着

想方法喝着水

在困难面前，要开动脑筋想方法

作业支配和设计：

课内：抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。

课外：朗读课文，背诵课文。

教学时间：三课时。

第一课时

一．谈话揭示课题

1．谈话。

小挚友见过好多的鸟，可你们留意视察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不漂亮，可它喜爱动脑筋，今日老师和小挚友一起学习一段好玩的故事。

2．板书课题。

3．教学乌、鸦、喝。

二．范读课文

1．乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水遇到了什么困难？它想了什么方法？乌鸦有没有喝着水？请小挚友听老师读课文，思索问题。

2．老师范读。

三．自读课文，弄清图意，随图文识字

1．自由轻声读，不相识的字多读几遍。

2．看看课文中有几幅图，有几个自然段。

3．检查生字词驾驭状况。

（1）乌鸦为什么找水喝？

引出渴与喝比较学习。

（2）乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？

引出面、办，指导写法。

（3）乌鸦是怎样想方法的？

引出围，驾驭笔顺。

（4）乌鸦想出了什么方法，哪句话告知我们？

引出最终，指导写法。

（5）乌鸦想出了什么方法？

引出叼来、一颗、慢慢，指导读音。

指名认读上面的词语。齐读。

四．试读课文

1．师生共同订正读错的地方。

2．指导读好长句。

五．作业

1．正确、流畅地读课文。

2．按笔顺描红。

3．抄写生字。（两遍）

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