版语文三年级下册《海底世界》优质教案教学设计 .pdfVIP

最新2023部编版语文

三年级下册《海底世界》精美教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

3.理解课文内容，了解海底世界诗歌景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大

自然奥秘的兴趣。

重点难点

通过学习了解海底世界，并能想课外延伸，激起探索的欲望。

教学准备：

1.教师准备有关海底世界内容的教学挂图，课件。

2.学生课前自学生字，读课文，标注出疑难问题。通过读书、上网、到海洋馆参观

等，了解有关海洋馆的知识。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，上一课我们一起认识了“奇妙的世界”，领略了天空的无垠，大地广袤。今

天就让我们当一次潜水员，一起潜入海底去，去探索那奇妙的海底世界！

板书课题：注意哦，我们可是要潜入海底，一定不要忘记了“底”字下面的这一点儿。

大家齐读课题。

二、初读课文

1.自由读课文，读准字音，读顺句子，标出自然段序号。

2.检查自读情况，课件出示生字：

窃私警肌章差胞藻达储属

3.指名认读，开火车读、打乱顺序抢读。

4.指名分段读课文，其他学生注意听，然后评价。

三、再读课文，关注尾段。

1.再读课文，边读边思考：你知道海底世界是什么样的吗？请用文中的话来说一说。

2.指名读，想一想：海底的景色有什么特点？（海底是宁静的；海底是黑暗的，却

有闪烁的光点）

3.从哪句话可以看出海底是宁静的？

（1）出示词语“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。

（2）引导学生理解“依然”（海面上没有风浪海底是宁静的，海面上波涛澎湃海底仍

是宁静的）。

（3）把“依然”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？

4.海底为什么是宁静的？（因为最大的海浪也只能影响到海面以下几十米深）

5.海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解“闪

烁”）

6.总结：海面上波涛澎湃，海底依然宁静；海底是黑暗的，但有许多光点闪烁海底

的景色真是奇异！

7.有感情的朗读第2自然段，体会海底景色的奇异。

四、学习第3自然段

1.课件出示：海底是否没有一点声音呢？不是的。明确：这种自问自答的句子就是

设问句。

2.课文中是怎样描写海底动物发出的声音的？读课文第3自然段，用“”画出有

关句子。

3.交流句子。

（1）读句子，谈一谈你感受到了什么？（声音的多和有趣）

（2）作者把这些声音写的多么形象啊！请你仔细读描写声音的长句子，你发现了

什么？

比喻：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，采用了形象的比喻手法。

排比：这些短语结构相同，采用了排比手法。

（3）海底只有这几种动物的声音吗？（省略号的作用）

4.这么多声音，如果你不带上特制的水中听音器能听到吗？为什么?

（1）理解“窃窃私语”。

（2）我把自己想象成海底的一只小动物，和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解

“窃窃私语”。

（3）用“窃窃私语”说一句话。

5.有感情的朗读这一段。

五、学习生字

1.出示生字：“宁、官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、煤、铁”。

2.自由认读，观察生字间架结构，思考笔画先后顺序。

3.小组内练习写字，教师巡回指导。

4.听写生字，展示优秀书写作业。

六、布置作业

背课文读熟，搜集有关海洋的资料，下节课我们继续交流。

板书设计

海底世界

大海深处是怎样的？

宁静

黑暗，但有许多光点

声音多种多样

第二课时

教学过程

一、导入

同学们，上节课我们一起潜入