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小学音乐唱游课：《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计详案

年级：二年级

课时：1课时

教学内容：

1.?运用《小雨沙沙》《乃呦乃》《洋娃娃和小熊跳舞》三个音乐材料，听听唱唱三首作品中的“1（do）、3（mi）、5（sol）”，巩固三个音的音高及其组合。

2.?学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并在活动中体验“13??50”音组。

3.?巧用“1（do）、5（sol）”组成固定音型给《洋娃娃和小熊跳舞》伴唱，进行二声部合作演唱。

4.?根据《洋娃娃和小熊跳舞》歌词及意境编创舞蹈动作及合作舞蹈，用动作表现“13??50”。

5.?用“1（do）、3（mi）、5（sol）”三个音进行自由组合，进行演奏（唱）并书写。

音乐材料：

新材料：《洋娃娃和小熊跳舞》

旧材料：《小雨沙沙》《乃呦乃》

教材分析：

《洋娃娃和小熊跳舞》是人音版教材二年级上册第六单元的学唱歌曲。该单元以“跳起舞”为主题，我们编排了“用舞蹈和律动等方式参与音乐聆听”“在歌唱与表演中，充分体验舞曲的节奏特点与风格”“享受合作表演和编创舞蹈动作带来的美感”“音程模唱”等音乐内容的学习。这首歌曲只有十六小节，四个乐句。旋律由“1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）”六个音组成，明快流畅。两种节奏型重复变化贯穿歌曲，舞蹈性很强，非常适合低年级学唱及舞蹈表演。这首歌曲在学唱前可以作为已学知识及能力巩固练习的新材料，如“1（do）、3（mi）、5（sol）三个音及音组的巩固”“节奏重复与变化的练习”；学唱后可以作为“练本领”的材料，如“Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦低音加入的多声部练习”“根据歌词及意境编创舞蹈动作及合作表演”。还可以作为“预习”新知识的体验材料，如“旋律的模进手法的体验”“旋律上下行的体验”“前十六后八节奏的体验”。合理地运用歌曲，巧妙设计教学活动，可以让小作品发挥大作用。

学情分析：

二年级的学生对音乐表现出浓厚的学习兴趣，乐于参加音乐活动和表演。经过一年的音乐课学习，已经初步具备聆听音乐的习惯，对音乐的速度、高低、强弱等要求有了初步的体验与感受，也已经储备基本的音乐知识与学习经验。但是这个年龄段的学生缺乏集体意识，不善于与人合作、交流。教师应针对二年级学生的年龄特点和认知规律，创设情境、设计有趣的学习活动，引导学生在边唱边游戏边表演中学会正确的聆听、歌唱、表演，学会与人合作，培养良好的合作习惯。

教学目标：

1.?在听听、唱唱、拍拍中，能初步听辨、唱准《洋娃娃与小熊跳舞》歌曲旋律中的音组13??50、13??10。能在唱游活动中根据老师的提示做出正确的反应。

2.?通过师生合作、生生合作、生生互评等互动游戏学唱歌曲，感受体验歌曲活泼欢快的情绪；能用自然明亮的歌声有感情地演唱歌曲，表现洋娃娃和小熊跳舞可爱、有趣的情境。能与同伴合作进行固定音型伴唱。

3.?扮演角色编一编、跳一跳，学习舞会礼仪，能合着音乐的拍子跳舞，用自己喜欢的动作表现音乐，能在唱游活动中学会聆听、与人合作，乐于表演，享受舞蹈的快乐。

4.?能用1（do）、3（mi）、5（sol）这三个音进行八分音符的组合奏唱并书写，分享快乐。

教学重难点：

1.?用自然明亮的声音演唱歌曲，并能编创合适的动作表演唱。

2.?与同伴合作演唱及合作舞蹈律动。

教学准备：

钢琴、PPT、木琴、胸牌式作业卡片

一、收到三个音的邀请函

（一）活动目标

复习已学歌曲《小雨沙沙》《乃哟乃》的词曲，听出并唱准“1（do）、3（mi）、5（sol）”三个音。

（二）活动过程

师：欢迎大家来到音乐教室。我们要在音乐教室举办一场舞会。老师给大家发来一封邀请函，邀请函的密码就藏在这首歌里。

1.?师生复习歌曲《小雨沙沙》第一乐句，发现“1（do）、3（mi）、5（sol）”三个音。

（1）教师用柯尔文手势演示《小雨沙沙》第一乐句，学生猜歌名。

（2）师生复习演唱《小雨沙沙》第一乐句歌词和唱名。

2.?师生复习歌曲《乃呦乃》，巩固“5（sol）、3（mi）、1（do）”的音高，体验“53?1”音组。

（1）教师继续演示柯尔文手势《乃呦乃》，学生猜歌名。

（2）师生复习演唱《乃呦乃》歌词和接唱唱名。

（3）学生发现密码音组——53?1。

师：发现了吗？密码是哪三个音呀？

生：53?1。

（4）师生用柯尔文手势助唱，唱准“5（sol）、3（mi）、1（do）”三音。

【设计意图】猜一猜邀请函的密码是什么？激发学生的探究兴趣，通过复习已学歌曲的唱名，发现不同的歌曲中都出现了“1（do）、3（mi）、5（sol）”三个音符。在“熟歌练本领”模唱中巩固三个音的音高以及音准。

二、学唱歌曲，多元体验“13??50”

（一）活动目标

在听听、唱唱、拍拍中，初步听辨、唱准《洋娃娃与小熊跳舞》，体验并表现13?