世界一流大学建设成效评价分析——基于科研论文的视角.pdfVIP

2020年第10期中国高教研究

D01：10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.10.06

世界一流大学建设成效评价分析8

——基于科研论文的视角

程哲卢兴富李福林

摘要：基于科研论文从规模、质量和效益三方面构建世界一流大学建设成效评价指标体系，依据论文

发表的学科结构，运用聚类分析为国内建设高校寻找对标院校。评价结果表明：国内建设高校

在科研论文发表上，规模显著提升，质量有待加强，效益转化亟待提高。在下一轮“双一流”建设

中，国内建设高校应进一步依据建设方案聚焦学科建设方向，更加注重内涵式发展，从重视规模

向提升质量转变，提升科研的转化能力。

关键词：科研论文；世界一流大学；成效评价

―、问题的提出续加大对建设世界一流大学的投A[8];王涛涛从博士

2020年是我国首轮“双一流”建设的收官之年。培养和教师成果两方面分析发现日本大学卓越计划

在第一轮建设周期内，世界一流大学建设高校（后文提升了日本顶尖大学的教育研究实力w。该类研究

统称“国内建设髙校”）为提高科学研究水平,从改革均从科研视角出发，评价高校在项目周期内的建设

科研体制机制、搭建跨学科平台、建设国家重点科研成效。虽然也有其他研究从教学、科研、国际化、大

基地和智库、加强产学研平台建设等方面做出了巨学治理等方面综合开展成效评价但该类研究难

大努力，投入了大量资源1。在此背景下，有必要分以直观呈现院校的建设成效，也无法实现不同院校

析国内建设高校在第一轮建设过程中取得的进展，的比较，衡量建设高校与其他院校的距离。现有研

探究国内建设高校是否缩小与其他国家世界一流大究中，既能反映高校建设成效，又能比较建设高校与

学的差距，评价我国世界一流大学的科研建设成效。其他高校差距的研究主要基于科研论文开展.如Shin

已有研究从不同角度提出对世界一流大学建设通过比较SCI发文数量，发现BK21工程并未能帮助

成效评价的思考。王战军指出要从全过程的视角动韩国大学缩小与日本和中国高校的差距;王传毅

态监测“双一流”建设成效ul;周光礼指出要从国际标运用科研论文以及相关衍生指标分析发现人选德国

准和国际参照中吸收合理标准开展建设成效评价W。大学“卓越计划”的高校相比未入选高校在提高德国

其他研究从别国的成效评价过程中汲取经验，提出大学科研表现上的效果并不显著％。

我国开展建设成效评价要采取多元化评价方式u，认结合已有研究经验，本研究认为开展建设成效

识到大学建设是一个动态积累的过程\要在不同阶评价需要注意以下几个方面：第一，确定对标对象，

段选取合适参照大学，理性追赶[6]。建设世界一流大学是一个长期的过程，不同类型、不

在国内外评价具体建设成效的文献中，有很多同发展阶段的高校建设水平、发展目标不同，学科结

研究直接从科研角度开展评价。徐小洲从科研视角构也存在较大差异，开展成效评价，需要找到评价维

分析发现韩国BK21(BrainK〇rea21)工程实施取得了度下同类可比的院校；第二，分析视角多元，视角多

巨大的成功7];Rodionov从科研产出和影响力两方面元要求研究既从多视角构建评价指标体系，又从多

评价俄罗斯“5-100”项目实施效果，指出俄罗斯要继*方面分析评价结果；第三，国际公认可比，衡量世界

*本文系教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘双一建设背景下我国高校评价体系改革研究（17JD056)的研究

成果

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中国高教研究2020年第10期

一流大学建设成效，需要与世界一流大学在国际公