人教版（2024）新教材八年级数学上册13.3.1 三角形的内角（第2课时）导学案.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

13.3.1三角形的内角(第二课时)导学案

一、学习目标

1.理解并掌握直角三角形的两个锐角互余的性质，能运用该性质进行简单的角度计算和推理.

2.掌握有两个角互余的三角形是直角三角形的判定方法.

3.在探究性质与判定的过程中，体会数学知识的互逆性，增强逻辑推理能力和数学思维能力.

学习重点：理解并掌握直角三角形的两个锐角互余的性质，能运用该性质进行简单的角度计算和推理.

学习难点：运用直角三角形的性质和判定解决较复杂的几何问题.

二、学习过程

（一）复习引入

1.三角形内角和定理的内容是什么？

2.你是怎么证明三角形内角和定理的？

（二）合作探究

利用三角形的内角和定理，可以得到一些特殊三角形的内角的关系.

探究如图，在直角三角形ABC中，∠C=90°，那么∠A和∠B之间有什么关系呢？

结论.

直角三角形可以用符号表示，直角三角形ABC可以写成.

思考我们知道，如果一个三角形是直角三角形，那么这个三角形有两个角互余.反过来，有两个角互余的三角形是直角三角形吗？试说明理由.

（三）典例分析

例3如图，∠C=∠D=90°，AD，BC相交于点E.比较∠CAE与∠DBE的大小.

（四）巩固练习

1.在△ABC中，∠ACB=90