1.2 圆的认识(一)(圆的特征及实际应用) 教案 北师大版数学六年级上册.docVIP

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1.2圆的认识（一）（圆的特征及实际应用）

教材第3页“试一试”

1．进一步理解圆的基本特征，熟悉掌握圆的各部分名称。

2．能用圆的知识来解释生活中的简单现象，结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，感受到数学在生活中无处不在。

3．培养自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题的思维习惯。

1．进一步感知圆的特征，理解圆与正方形、椭圆等平面图形的区别。

2．在解释生活现象中体会圆的本质特征。

教师准备：多媒体。

学生准备：3张硬纸板、一把圆规、一副三角板、剪刀等。

教学方法：实验操作演示法。

学习方法：比较法、归纳法。

(出示下面的图形)

师：观察下面的图形，然后想一想，这些图形有什么共同的特征？(生独立完成，小组讨论，点名汇报)

师：你们能把每个图形中的A点到图形边缘的距离在图中表示出来吗？(生独立完成，全班交流)

师：如果把上面的图形设计成自行车的车轮让你们乘坐，会有怎样的感觉？今天我们继续研究“圆的认识(一)(圆的特征及实际应用)”。(板书课题)

从车轮是圆形的引入新课。

1．如果让你们自己设计车轮，你们会设计吗？

生可能会设计出各种形状的车轮，要鼓励学生用个性化的语言表达出自己的设计思路和依据。

2．提出问题：生活中，车轮为什么是圆的？

生独立思考后同桌合作说一说，沟通数学与生活的联系。

3．猜想：车轮做成圆形、正方形和椭