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精选四年级上册语文教学计划四篇

四班级上册语文教学计划篇1

一、基本情况分析。

本班有学生41人，其中女生16人，男生25人，总体情况来看，

女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较

差，多数男生在学习上都不甚操劳，需要老师和家长随时提示。总之，

在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在学问方面，大多数孩子能在

基础部分把握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，许多孩

子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读

方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合

起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章

的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，

言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一

一排列，缺乏一个鲜亮的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，

特殊懒，从不做家庭作业，作业速度特殊慢，

做作业时留意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都特

别欠缺。

二、教学目标。

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。

书写规范、端正、整齐。

2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，

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养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有

质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过

讨论，纠正或完善自己的认识，能对比译文读懂古文，基本上养成良

好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学

习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持

人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的能力。

8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，

仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开

始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；

有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方

法——自己读、请人提意见和冷处理。

三、教学重点。

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的

阅读能力。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，

提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

3、大量阅读，丰富学生的文化素养。

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4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持

人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血

有肉（内容详细）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。

四、教学难点。

1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3、训练学生的口语交际能力。

4、写真实、有新奇感的习作。

五、教小学学内容准时间安排。

周次内容课时安排

第一至二周第一单元师生六课时

第二至三周第二单元明月八课时

第三至四周第三单元民族之花九课时

第五至六周第四单元收获七课时

第六至七周第五单元桥七课时

第七至八周第六单元方寸世界七课时

第八至九周第七单元地名五课时

第九至十周第八单元尊严九课时

第十一至十二周第九单元音乐九课时

第十三至十四周第十单元金钱九课时

第十四至十五周第十一单元大与小九课时

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第十五至十六周第十二单元风雪九课时

六、口语交际、语文综合性活动尝试。

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