六年级上册语文工作计划 .pdfVIP

科目：语文

班级：六(1)班

教师：

学期工作计划

基本情况：本班共有学生54人，多数学生的语文基础知识掌握得比较

基扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有三个孩

本子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；

情

况其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指

及

导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支

学

生支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写

知

作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实

识

现感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是

状

分作文教学的重点和难点。学生能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独

析立识字。同时，在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写

的能力。在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活

动和阅读活动。

教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感

教

受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心

材

意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文

分27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。每篇精读课文后有思考练习题，

析略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，

“口语交际”

重难点：（1）识字、写字教学，本册教材没有安排识字，要求会写180

-1-

重个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于书写练习，除阅读课上指

导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写

点

训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和

、书法爱好。（2）阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理

难解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。

点

（1）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意

阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的

教落实。

（1）识字、写字教学，本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安

学

排在精读课文中，随课堂教学完成。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，

目主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时

纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

的（2）阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不

任断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。过程与方

法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的

务语文综合能力和综合素养。情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人

民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、

勇于实践和创新的精神、增强保护环境的意识和社会责任感。

1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主

完

人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，

成

为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合

教自己的学习方式。

学2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不

断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，

任

灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语

务

文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方

的法、提倡启发式、讨论式教学。

措3.沟通课堂内外，充