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《新闻心理学》期末考试试卷（附答案）

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.新闻从业者在面对突发事件时，能够迅速识别关键信息并做出判断的心理能力被称为（）。

A.新闻共情力B.新闻敏感C.职业倦怠D.认知偏差

2.受众在接触新闻时，倾向于选择与自身原有认知一致的信息，这种心理现象属于（）。

A.选择性注意B.选择性理解C.选择性记忆D.选择性接触

3.记者在长期高强度工作中出现的情绪耗竭、成就感降低等症状，心理学上称为（）。

A.斯德哥尔摩综合征B.职业倦怠C.习得性无助D.晕轮效应

4.新闻报道中，“首段突出核心信息”的写作策略主要利用了受众的（）。

A.近因效应B.首因效应C.刻板印象D.从众心理

5.社交媒体环境下，用户因看到大量相似观点而强化自身立场的现象，属于（）。

A.信息茧房B.沉默的螺旋C.第三人效果D.晕轮效应

6.新闻评论中，通过讲述具体人物故事引发受众情感共鸣的技巧，主要调动了（）。

A.理性认知B.情感认同C.权威依赖D.猎奇心理

7.记者在采访中刻意引导被访者说出预设答案的行为，可能源于（）。

A.证实性偏差B.框架效应C.锚定效应D.投射效应

8.受众对负面新闻的关注程度普遍高于正面新闻，这种现象符合（）。

A.负面偏好B.正向偏差C.可得性启发D.代表性启发

9.新闻标题中使用“惊！”“曝”等词汇，主要目的是激发受众的（）。

A.归属感B.安全感C.好奇心D.认同感

10.新闻从业者在报道争议性事件时，需平衡“客观中立”与“公众知情权”的心理冲突，这种冲突属于（）。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

二、名词解释（共5题，每题4分，共20分）

1.新闻受众的选择性心理

2.记者的职业认同

3.新闻传播中的“框架效应”

4.受众的“第三人效果”认知

5.新闻敏感的心理机制

三、简答题（共4题，每题8分，共32分）

1.简述新闻真实性与受众认知偏差的关系。

2.分析社交媒体环境下，新闻从业者的“自我审查”心理及其影响。

3.举例说明新闻报道中“情感动员”的心理学原理。

4.从心理学角度，如何提升新闻报道的“可信度感知”？

四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）

案例1：2023年某地暴雨灾害中，某新闻团队连续48小时直播救援现场。记者A在报道中频繁强调“群众恐慌情绪”，记者B则重点描述“救援人员的坚持与互助”。最终，记者B的报道获得更高的受众满意度。

问题：结合新闻心理学理论，分析两位记者报道策略差异的心理动因及受众反馈差异的原因。

案例2：某社交媒体平台出现“某品牌奶粉含致癌物质”的谣言，短时间内引发大量转发。尽管官方迅速辟谣，但仍有部分用户坚持“宁可信其有”。

问题：运用群体心理学和受众心理理论，解释谣言传播与持续的心理机制。

五、论述题（共1题，20分）

结合新闻从业者的工作场景（如深度调查、突发报道、舆论监督等），论述其常见心理压力源及干预策略。

《新闻心理学》期末考试答案

一、单项选择题

1.B2.D3.B4.B5.A6.B7.A8.A9.C10.D

二、名词解释

1.新闻受众的选择性心理：指受众在接触新闻信息时，基于自身认知结构、兴趣需求和价值判断，主动选择注意、理解和记忆部分信息，忽略或曲解其他信息的心理过程，包括选择性接触、选择性理解和选择性记忆三个阶段。

2.记者的职业认同：记者对自身职业角色的认知、情感投入和价值肯定，表现为对新闻专业规范的遵守、对职业使命的认同（如“记录时代”“守望社会”），以及因职业成就产生的自豪感和归属感。

3.新闻传播中的“框架效应”：新闻从业者通过选择、强调或省略特定信息，构建事件的意义框架，影响受众对事件性质、原因和责任的认知。例如，对同一事件，“冲突框架”和“解决框架”会导致受众不同的情绪反应。

4.受众的“第三人效果”认知：受众倾向于认为新闻信息对“他人”的影响大于对自己的影响。例如，认为“暴力内容会教坏别人，但我不会受影响”，这种认知可能导致对信息传播的限制诉求（如要求删除某类内容）。

5.新闻敏感的心理机制：记者基于长期专业训练和经验积累形成的信息识别能力，涉及感知觉的敏锐性（快速捕捉异常信息）、记忆的关联性（将新信息与已有知识联结）、思维的批判性（判断信息的新闻价值），本质是“经验—直觉—理性”的