新教材人教高中语文同步必修上册 10　劝　学.pptxVIP

10劝学

劝学

《荀子》

君子①曰:学不可以已。

君子说:学习不可以停止。

①君子:这里指有学问、有修养的人。

段解????提出中心论点。

青②,取之于蓝③,而青于蓝;冰,水为之,

靛青从蓝草中取得,但是比蓝草颜色深;冰是水凝结而成的,

而寒于水。??木直中绳④,;但是比水冷。木材直得合乎木匠用来取直的墨线,

车柔⑤以为轮,其曲

用火烘烤木材使之弯曲,把它做成车轮,它的弧度就能

中规⑥。虽有⑦槁暴⑧,不复挺⑨者,车柔

符合圆规画出的线。即使又晒干了,也不再直,这是用火烘烤木材

使之然也。故木受绳⑩则直,

使之弯曲成这样的。所以木材经过墨线比量(再用斧锯加工)就直了,

金11就砺12则利,君子博学

金属制的刀斧等拿到磨刀石上去磨就锋利了,君子广博地学习

而日参13省14乎15己,则知16明而行无过矣。??

并且每天对自己检查、省察,就能见识明达,行为没有过错了。;②青:靛青,一种染料。③蓝:草名,叶子可提取靛青。④中(zhònɡ)绳:合乎木匠用来取直的

墨线。⑤车柔:同“煣”,用火烘烤木材使之弯曲。⑥规:圆规。⑦有:同“又”。⑧槁暴:晒

干。槁,枯。暴,晒。⑨挺:直。⑩受绳:经过墨线比量。11金:指金属制的刀斧等。12就砺:

拿到磨刀石上去磨。就,接近、靠近。砺,磨刀石。13参:检验。14省:省察。15乎:相当于

“于”。16知:同“智”,见识。

段解????论述学习在改造人的品性、增长人的见识等方面的重大意义。

吾尝终日而思矣,不如须臾17之所学也;

我曾经整天地思考,却不如学习片刻的收获大;

吾尝跂18而望矣,不如登高之博见也。??

我曾经踮起脚后跟远望,却不如登上高处看得广阔。

登高而招,臂非加长也,而见者远;;登上高处招手,手臂并没有加长,但是远处的人也能看见;

顺风而呼,声非加疾19也,而闻者彰20。

顺着风呼喊,声音并没有更加劲疾,但是听的人也能听得更清楚。

假21舆马22者,非利足23也,而致24千里;

借助车子的人,并非善于奔走,但是也能到达千里之外;

假舟楫者,非能水25也,而绝26江河。??

借助船只的人,并非善于游水,但是也能横渡长江、黄河。

君子生27非异也,善假于物28也。??

君子的天性(同一般人)没有差别,只是他们善于借助??物罢了。

17须臾:片刻。18跂(qǐ):踮起脚后跟。19疾:劲疾。20彰:清楚。21假:借助。22舆马:车

马。这里指车子。23利足:善于奔走。24致:到达。25能水:善于游水。水,游泳。26绝:横;渡。27生:同“性”,天性。28物:外物,包括各种客观条件。

段解????论述学习的作用是弥补自身的不足。

积土成山,风雨兴焉29;积水成渊,

积土成为山,风雨就在这里兴起;积水成为深潭,

蛟龙生焉;积善成德,

蛟龙就在这里生长;积累善行,养成高尚的品德,

而神明30自得,圣心31备焉。??故不积跬步32,

就可以得到非凡的智慧,具备圣人的心怀。所以,不积累小步,

无以33至千里;不积小流,无以成江海。??骐骥34一跃,

就不能远达千里;不汇集细流,就不能形成江海。骏马跳跃一次,

不能十步;驽马35十驾36,功;不能跳出十步;劣马拉车走十天(也能到达),功效

在不舍37。锲38而舍之,朽木不折;

来源于走个不停。刻一下就放下,腐朽的木头也不能刻断;

锲而不舍,金石可镂39。??蚓无爪牙之利,

不停地刻下去,金属、石头也能雕刻。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,

筋骨之强,上食埃土40,下饮黄泉41,

(以及)强健的筋骨,(却能)向上吃泥土,向下饮地下的泉水,

用心一42也。蟹六跪43而二螯44,非蛇鳝

是因为它用心专一。螃蟹有六条腿和两只钳,(然而)没有蛇和鳝鱼

之穴无可寄托45者,用心躁46也。??

的洞穴就无处容身,是因为它用心浮躁。;29兴焉:在这里兴起。兴,起。焉,兼词,相当于“于此”。下文“生焉”的“焉”同此。30

神明:非凡的智慧。31圣心:圣人的心怀。32跬(kuǐ)步:古代称跨出一脚为“跬”,跨出两

脚为“步”。33无以:没有用来……的,无从。34骐骥:骏马。35驽马:劣马。36驾:一天的行

程。37舍:停止、止息。38锲(qiè):刻。39镂:雕刻。40埃土:泥土,尘土。41黄泉:地下的泉

水。42一:专一。43六跪:蟹的六条腿。“六”应是“八”。44螯:蟹钳。45寄托:寄居,存

身。46躁:浮躁,不专心。

段解????论述学习的方法和态度,强调要逐步积累,坚持不懈,专心致志。;评点赏析

??“青出于蓝”和“冰寒于水”这两个比喻论证了学习可以使人有所发展、有所提高的

道理。从蓝到青、从水到冰的过程,比喻人不断学习的过程;“青于蓝”“寒于水”比喻学

习的结果,即在原来的基础上有所提高。

??作者通过“?以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”这三个比喻进