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幼儿园工作参考计划模板

上学期的教研工作在园长的正确引领下，老师的积极配合下，稳定开展，保教工作已根本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，老师的教育教学水平有了明显提高。但老师的专业理论素养和教育实践才能与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探究。老师的研究认识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探究。在活动的安排上，要探究分科活动与主题活动内容的互相交融。

针对上学期教研工作存在的咨询题，确定本学期教研工作指导思想：

以《规程》和《纲要》为指针，以人本治理为指导，加强教研工作治理，提高老师参与教研的积极性，培养研究型老师，以教研活动促老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

详细措施：

一、指导思想

接着以一切为了小孩的开展为主旨，老师要在不断的学习和教育实践中提高本身素养，并擅长将现代的幼儿教育观念浸透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为本人找到角色定位。我们要在学习中得到调整，在调整中得到开展;我们要勇于尝试，积极制造。同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最正确的效果，为幼儿一生的学习、生活、开展打下根底。

二、要求与措施

(一)、通过学习、教育、抽查、催促，提高老师对幼教改革的认识，加强老师敬业精神和责任感。结合我园教育教学的水平与老师的实情，有的放矢地提高老师的本身素养(健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素养和纯熟的技能技巧)使之真正落实到实处。

1深化学习幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要(试行)等理论，依照我园所存在的详细咨询题，逐一领会、逐一运用、逐一转化。

2倡导老师职业道德，开掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬光大。

3强化老师教育观念向教育行为的转变。

①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。

②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的适应。

③树立以面向全体幼儿全面开展的观点，按幼儿的不同差异，进展因材施教。

4加强老师自培工作，使每个老师的文化素养和专业技能技巧在原有根底上得到不同程度的提高。

①定期组织专题讲座，通过研讨，处理在教育教学中出现的各种咨询题，提高老师实际操作才能。

②以一般话的培训为基点，每位老师要纯熟掌握汉语拼音。有表情、流畅地朗读诗歌和讲述

故事。琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目的;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主;美工则着眼于教

玩具的动手才能。

(二)、紧紧依托园本培训，开展各种园内教研活动。

1开展教学研讨活动，在园内由一个或多个老师对统一活动内容进展屡次实践研究，在研究中比拟不同的教学策略、教学方法、组织方式、价值取向等对幼儿开展的妨碍，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到教育活动中所隐含的教育价值。

2自荐课评比活动，大家一起来听，听后进展评析从而让老师明白有价值的教育活动终究应该怎么样来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对老师组织的活动进展详细的、直截了当的指导，有效的提高老师的教育才能和教育效益。每位老师2个月自荐课一次，年级组长、骨干老师要起到榜样带头作用。

(三)加强教研学习的力度，采取多种教研方式，提高老师专业理论知识和组织教学的教育技能。

1教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。

2坚持每周业务学习，研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法;交流工作中的经历和困惑;探求学科设计、自评、互评及修正等咨询题。

(3)接着标准各类打算的书写，并要求做好记录，注重材料的积累工

4、加强老师反思才能，构建反思型老师角色，在实践中学习，在反思中提高。

实践前反思，我要怎么样做，为什么如此做，会有什么样的结果。

实践中反思，随时审视本人的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略

5、树立正确教育观，注重家长工作与家园联络，建立起家园联络的桥梁。

(1)接着讨论并努力做好家长工作，增加家长对本园方方面面的理解与支持。

(2)办好家长园地，，发挥其反应功能。

(3)定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。

4、加强老师反思才能，构建反思型老师角色，在实践中学习，在反思中提高。

实践前反思，我要怎么样做，为什么如此做，会有什么样的结果。

实践中反思，随时审视本人的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略

三本学期重点学习及保教工作安排：

2月份：研究新教材，讨论合适各级，各班的教育打算及手段，研讨后年级组长及各班保教员制定合适本班的施行方案。

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