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2025健康教育专业试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.依据健康信念模式（HBM），个体感知到“采取某健康行为所需付出的时间、经济成本”属于以下哪个维度？

A.感知易感性

B.感知严重性

C.感知益处

D.感知障碍

答案：D

解析：健康信念模式中，“感知障碍”指个体对采纳健康行为可能遇到的困难或代价的主观判断，包括时间、经济、体力等成本；感知易感性（A）是对疾病易患性的判断，感知严重性（B）是对疾病后果的评估，感知益处（C）是对行为有效性的认知。

2.某社区针对60岁以上老年人开展“冬季防跌倒”健康讲座，采用“讲解+情景模拟+发放图文手册”的形式。该传播活动最符合以下哪种传播策略？

A.大众传播

B.人际传播

C.综合传播

D.自我传播

答案：C

解析：综合传播指结合多种传播渠道（如口头讲解、现场演示、材料发放）以提高效果，本题中同时使用了人际传播（讲解、情景模拟）和大众传播（图文手册）的要素，因此选C。

3.以下哪项属于“健康素养”的核心能力？

A.掌握高血压的病理机制

B.能识别食品包装上的营养标签

C.了解疫苗研发的具体流程

D.背诵《中国居民膳食指南》全文

答案：B

解析：健康素养是个体获取、理解和应用健康信息，做出健康决策的能力。能识别营养标签（B）属于“基本健康信息读写和应用能力”，而其他选项（A、C、D）属于专业知识或机械记忆，超出了“核心能力”范畴。

4.某学校开展“青少年控烟”项目，计划通过同伴教育减少吸烟率。根据社会认知理论（SCT），该策略的核心是利用以下哪种机制？

A.自我效能

B.观察学习

C.强化作用

D.行为结果预期

答案：B

解析：社会认知理论认为，个体通过观察他人（尤其是同伴）的行为及其结果来学习，同伴教育正是利用“观察学习”（B）促进行为改变；自我效能（A）指个体对自身能力的信心，强化作用（C）指行为结果的奖励或惩罚，行为结果预期（D）指对行为后果的判断，均不符合题意。

5.下列关于“健康促进”与“健康教育”的关系，表述正确的是？

A.健康促进是健康教育的子集

B.健康教育需以健康促进为支撑才能实现长效效果

C.健康促进仅关注政策环境，不涉及个体行为

D.健康教育无需考虑社会支持系统

答案：B

解析：健康促进是“促使人们维护和提高自身健康的过程”，涵盖政策、环境、教育等多层面；健康教育是健康促进的核心策略，但需政策支持、环境改善等健康促进措施配合才能持久（B正确）。健康促进包含健康教育（A错误），且关注个体行为（C错误）；健康教育需考虑社会支持（D错误）。

6.某社区卫生服务中心拟开展糖尿病患者自我管理小组，目标是“3个月内使80%的参与者能正确使用血糖仪”。该目标属于以下哪种类型？

A.教育目标

B.行为目标

C.健康目标

D.政策目标

答案：B

解析：行为目标指具体行为改变的结果（如“正确使用血糖仪”）；教育目标（A）是知识、态度的改变（如“知晓血糖监测频率”），健康目标（C）是健康指标的改善（如“空腹血糖达标率”），政策目标（D）涉及政策制定（如“社区配备免费血糖仪”）。

7.在健康传播中，“使用方言讲解”主要是为了提高信息的：

A.权威性

B.可及性

C.趣味性

D.科学性

答案：B

解析：使用受众熟悉的语言（方言）能降低理解障碍，提高信息的可获得性和可接受性（可及性，B）；权威性（A）依赖信源可信度，趣味性（C）靠内容形式，科学性（D）需信息准确。

8.根据行为改变阶段理论（TTM），“有戒烟意愿但尚未制定具体计划”的吸烟者处于哪个阶段？

A.前意向阶段

B.意向阶段

C.准备阶段

D.行动阶段

答案：B

解析：TTM分为前意向（无改变意愿）、意向（考虑改变但未行动）、准备（制定计划）、行动（已采取行为）、维持（持续6个月以上）五个阶段。“有意愿但未制定计划”属于意向阶段（B）。

9.以下哪项属于“健康相关行为”中的“预警行为”？

A.定期参加体检

B.火灾时用湿毛巾捂口鼻逃生

C.接种流感疫苗

D.高血压患者按时服药

答案：B

解析：预警行为指对可能发生的危害健康事件的预防性行为（如火灾逃生）；定期体检（A）、接种疫苗（C）、按时服药（D）属于保健行为。

10.某县开展“农村妇女两癌筛查”项目，通过“村医动员+乡镇卫生院检查+县级医院确诊”的三级联动模式。该项目体现了健康促进的哪个策略？

A.制定健康公共政策