高考一轮生物 导学案　伴性遗传 附答案.docVIP

高中生物

伴性遗传

【课标要求】概述性染色体上的基因传递和性别相关联。

考点1基因与染色体的关系

考点透析

知识1基因与染色体关系的发现过程

1.萨顿的假说

萨顿以蝗虫为材料研究精子和卵细胞的形成过程，提出了假说：基因与染色体的行为存在着明显的平行关系。

2.基因在染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇眼色遗传实验。

(1)方法：假说—演绎法。

(2)关于果蝇眼色的杂交实验

(3)验证假说的测交实验

亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇＝1∶1∶1∶1。(既是测交，也是一种回交实验)

(4)结论：控制果蝇白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含它的等位基因。进而推出：基因在染色体上。

3.进一步发展

(1)问题：每种生物的基因数量，远超过该种生物的染色体数目。

(2)推测一条染色体上应该有许多个基因。

(3)摩尔根及其学生发明了测定基因位于染色体上相对位置的方法，得出结论：基因在染色体上呈线性排列。

知识2性染色体

1.人和果蝇细胞中，与决定性别有关的染色体称为性染色体，与性别决定无关的染色体称为常染色体。

2.人类的Y染色体只有X染色体大小的1/5，携带的基因比较少，既存在同源区段，也存在非同源区段。所以许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上不一定有相应的等位基因。

思辨小练

判断下列说法的正误：

(1)基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根。(√)

(2)摩尔根利用假说—演绎法，证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上。(√)

(3)染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因。(√)

(4)X染色体与Y染色体上没有等位基因。(×)

提示：X与Y染色体有同源区段与非同源区段，在同源区段是有等位基因的。同源区段也是X、Y染色体联会和交换的结构基础。

(5)染色体是基因的载体，所有基因都在染色体上。(×)

提示：“基因在染色体上”只适合于真核生物，且其基因主要在染色体上。真核生物的细胞质基因不在染色体上，另外原核生物、病毒无染色体。

典题说法

考向摩尔根的果蝇实验

(2022·江苏卷)摩尔根和他的学生用果蝇实验证明了基因在染色体上。下列相关叙述与事实不符的是(D)

A.白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全部为红眼，推测白眼对红眼为隐性

B.F1互交后代中雌蝇均为红眼，雄蝇红、白眼各半，推测红、白眼基因在X染色体上

C.F1雌蝇与白眼雄蝇回交，后代雌雄个体中红、白眼都各半，结果符合预期

D.白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交后代有白眼雌蝇、红眼雄蝇例外个体，显微观察证明为基因突变所致

【解析】白眼雄蝇(XaY)与红眼雌蝇(XAXA)杂交，F1全部为红眼果蝇(XAXa、XAY)，雌雄比例为1∶1，推测白眼对红眼为隐性；F1中红眼果蝇相互交配，F2出现性状分离，雌蝇均为红眼，雄蝇红、白眼各半，雌雄表型不同，推测红、白眼基因在X染色体上；F1中雌蝇(XAXa)与白眼雄蝇(XaY)杂交，后代出现4种基因型(XAXa∶XaXa∶XAY∶XaY＝1∶1∶1∶1)，后代雌雄个体中红、白眼都各半，结果符合预期；白眼雌蝇(XaXa)与红眼雄蝇(XAY)杂交，后代雄蝇(XaY)全部为白眼，雌蝇全为红眼(XAXa)，若后代有白眼雌蝇、红眼雄蝇例外个体，可能是基因突变所致，但基因突变不能用显微观察证明。

(2024·苏州期末)果蝇是遗传学研究中常用的材料。摩尔根和他的学生绘制出了果蝇部分基因在Ⅱ号染色体上的相对位置，如下图所示。请回答下列问题：

(1)据图分析，摩尔根选择果蝇作为遗传实验材料的原因是果蝇具有易于区分的(多对)相对性状。

(2)长翅(A)对残翅(a)为显性，位于Ⅱ号染色体上。杂合长翅果蝇相互交配所得子代中长翅与残翅之比约等于15∶1。研究发现该结果是雄果蝇产生的某种配子致死所致，则致死配子的基因型是a，其致死率为6/7。

(3)野生型翅脉对网状翅脉为显性，受一对等位基因控制。网状翅脉果蝇与纯合野生型翅脉果蝇杂交，正、反交结果都是野生型翅脉。据此推测该对基因位于常染色体或X、Y染色体同源区段(2分)上。将正、反交所得所有子代雌雄果蝇相互交配，所得后代的基因型有3或7(2分)种。

(4)科研人员将D基因插入雄果蝇的一条Ⅲ号染色体上，将G基因(绿色荧光蛋白基因)插入雌果蝇的一条X染色体上。同时含有D基因和G基因时，果蝇表现为绿翅，否则为无色翅。将上述雌雄果蝇杂交得F1，F1中绿翅∶无色翅为1∶3。取F1中绿翅雌雄果蝇随机交配得F2，F2中无色翅雄果蝇占5/16(2分)。若将G基因插入Ⅱ号染色体上，同样做上述杂交实验，发现F2中绿翅∶无色翅为9∶7，将F2中的绿翅果蝇相互交配，共有5(2分)种交配方式会导致后代出现性状分离。

【解