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XXX小學语文科第六册敎案设计
（20XX-20XX學年度下學期）
课题：23.海底世界课型：新授课任课XXX
敎师
敎學
《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文,全文用生动形象的语言
内容介绍了海底,景色奇异、物产丰富的特点,激发了探究海底奥妙的浓厚兴
趣。
简析
學生
海底世界对于學生来说是个神秘的领域,既好奇又向往,如果我们
學情只是“生搬硬套”,那么中年级的孩子學起来就会觉得枯燥乏味,在敎學
过程中,敎师可以充分现代敎育信息记述创设情境,把认知活动和情感
分析活动结合起来,激发學生的學习热情。
敎學
重点：了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。
重点
难点：体会作者把海底声音和海底植物写得生动、具体的方法。
难点
敎具學具及多媒体课件；歌曲《大海啊,故乡》；
课时2课时
多媒体应用课文朗读录音
第一课时
敎學
1.认识“窃、私、警”等11个生字,会写“宁、官、汪”等11个生字。
目标2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容,整体感知课文分别是从哪些方面来介绍海底世界的。
敎师活动學生活动
一、激趣引入,揭示课题
第一课时1.敎师清唱《大海啊,故乡》,學生认真聆听歌
曲并准确说出歌名,敎师适时引入：孩子们,师生互动
敎學过程这节课让我们在歌声中再次走近大海,跟；老
师一起去畅游奇妙的海底世界!(板书：海底
世界)
1
敎师活动學生活动
2.引导學生由课题展开想象并质疑(海底世界
到底是怎样的?课文又是如何给我们介绍海底
世界的...)。
二、初读课文,整体感知
1.播放课文朗读录音,學生认真倾听并简要说
说自己的听读收获,敎师适时肯定他们的感知。
第2.引导學生自主朗读课文,注意借助拼音读准學生自主朗读课文,注意
字音,读通句子,难读的地方多读几遍。借助拼音读准字音,读通
3.检查學生自主朗读课文情况。句子,难读的地方多读几
一出示课文中的词语,指名朗读,其他同學认真倾遍
听并进行评价,敎师适时进行部分字、词的范读
指导,重点指导读准生字“警、宁”两个字的后
课鼻音,其中“宁”的声母是鼻音“n”。指名朗
读较好的學生担任小老师再次敎读词语。指名朗读较好的學生担
4.指名分自然段轮读课文,敎师根据學生的朗任小老师再次敎读词语
时读情况适时进行部分句段的范读指导,重点指
导读好课文
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