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田心小学“五步导学”教师教学设计
备课教师：宋洁上课班级：三年级授课科目：语文教学时间：2019年4月26日
教学内容：23海底世界第2课时
教材解读：
《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元《奇妙的海底世界》中的一篇主体课
文，是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度，声音，动物、植物
和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。我
们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发学生
对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。
学情分析：
三年级学生年龄比较小，见识少，再加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，
了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇异，物产丰富就更不容易了。
针对这种情况，我运用多媒体，出示声音，图片，为学生展现真实的动态的海底世界，
帮助学生理解课文。
教学目标：
知识与技能：
1.认识“窃私”等10个生字，会写“宁官”等11个生字，正确读写“宁静器官迅速危
险”等词语；
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能
学会围绕中心句写作的方法。
2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。情感态度价值观：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然的兴趣。
教学难点：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然的兴趣。
教具准备：多媒体课件
教学流程
一、创设情境，明确目标
学生活动教师活动设计意图
一、创设情境，导入新课。出示课件，
（指名回答，教师适时总结）1.（课件出示2：大海风光图）结合学生生活
大海是什么样的呢？2.大海得到你们经验，导入课
学生齐读课题。（板书：海的夸奖后，有一个问题要考考你们：你题，激发学生探
底世界）可知道大海深处是什么样的吗？究的欲望。
3.今天，我们来学习一篇与海有关的课
文--《海底世界》板书课题，
二、自主学习，个性指导。
学生活动教师活动设计意图
1.认读生字新词：我会读。（一）汉字大本营抓住这个年龄
（二）阅读展示台段学生爱好游
2.识记字形，正确规范书写生字。1.谈话过渡：生字词大家都掌握了，那戏，善于表现自
么课文能读好吗？让我们一起走进这课己的特点。竞赛
生：把自己喜欢的句子读正确、文，感受寓言的魅力。和评选使学习
流利，把你认为难读的
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