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生成式人工智能背景下思政课教师主导角色重塑探析
引言
随着生成式人工智能在思政课中的广泛应用，教师的角色发生了重要转变。从传统的知识传授者逐步转向学习的引导者和支持者。教师不再是单纯的知识灌输者，而是根据人工智能系统提供的数据和建议，帮助学生构建个人化的学习路径和思维框架。在这一过程中，教师需要通过对学生需求的敏锐洞察，制定相应的教学策略，帮助学生更好地理解和吸收教学内容。
在生成式人工智能的辅助下，思政课教师不再单纯依赖传统的教学方法，而是可以运用人工智能进行精准的教学设计，分析学生的学习进度与兴趣点，并根据数据反馈不断调整教学内容与形式。这
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