《四季之美》教学设计-2025-2026学年语文五年级上册统编版.docxVIP

《四季之美》第1课时教案

学科：小学语文年级册别：五年级上册共1课时教材：人教版《语文》五年级上册授课类型：新授课第1课时

教材分析

教材分析

《四季之美》是部编版五年级上册第五单元的一篇精读课文，选自日本古代女性文学家清少纳言的随笔集《枕草子》。文章以诗意的语言描绘了春夏秋冬四个季节中最具代表性的自然美景，分别聚焦于黎明、夜晚、黄昏与早晨的独特韵味。文本结构清晰，语言优美，富有节奏感和画面感，是一篇典型的“情景交融”类写景散文。本课在单元中承担着培养学生审美感知、语言运用与思维能力的重要任务，为后续学习“描写景物的方法”打下基础，具有重要的阅读价值和写作示范意义。

学情分析

五年级学生已具备一定的阅读理解能力和语言积累，能初步感受文字中的情感与画面。他们对四季变化有直观的生活体验，但对“美”的深层感知仍停留在表面感官层面，缺乏对动态描写、意境营造等高级表达技巧的系统认知。部分学生在朗读时语调平淡，难以通过声音传达景物的神韵；在写作中常出现“堆砌词语”“无真情实感”等问题。因此，教学需借助情境创设、多维朗读、对比赏析等方式，引导学生从“看风景”走向“品美感”，从“听文字”走向“悟意境”，突破其在语言表达与审美体验上的瓶颈。

课时教学目标

文化自信

1.通过跨文化阅读，了解日本古典文学中对自然之美的细腻观察，增强对多元文化的尊重与欣赏。

2.在诵读中感受中华语言文字的魅力，体会“以景传情”的传统审美情趣，坚定民族文化认同。

语言运用

1.能准确朗读课文，读出不同季节景物的节奏与情感色彩，做到声情并茂。

2.学习文中“动词+状态”的动态描写手法，尝试仿写一句具有画面感的句子。

思维能力

1.能结合上下文，分析关键句中“闪着朦胧的微光”“急急匆匆”等词语如何增强景物的表现力。

2.能围绕“最美的时刻”进行联想与比较，发展发散性思维与批判性思考。

审美创造

1.能通过想象与朗读，在心中构建四季之美画面，形成个性化的审美意象。

2.运用比喻、拟人等修辞手法，创作一段短小而有意境的景物描写片段。

教学重点、难点

重点

1.理解每段文字所描绘的具体景象及其蕴含的情感基调。

2.掌握“动词+状态”式动态描写的表达方法，并能在仿写中灵活运用。

难点

1.深入体会“闲逸的心情与寒冷的冬晨多么和谐”这一句中“和谐”所体现的主观心境与客观环境的融合。

2.在缺乏具体图像支持的情况下，通过语言文字激发学生的想象力，实现从文字到画面的跃迁。

教学方法与准备

教学方法

议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

多媒体课件、四季实景图片、折扇道具、轻音乐音频

教学环节

教师活动

学生活动

一、故事导入：穿越千年，寻访四季的私语【5分钟】

一、谜语启思，引出主题

（一）、教师手持一把蓝紫色折扇，缓缓展开，轻摇几下，配以轻柔古风音乐

1.教师用低缓而神秘的声音说：“同学们，请闭上眼睛，听——风拂过纸面的沙沙声，仿佛有谁在轻轻翻阅一本古老的日记……这是一本来自千年前的‘自然笔记’，它的作者是一位住在京都的女子，她叫清少纳言。今天，我们就要走进她的世界，听一听她眼中四季的秘密。”

2.教师继续道：“她没有用相机，也没有画笔，只用一支笔，写下了一年四季中最美的那一瞬。你们知道她写了什么吗？”

3.展示封面图：PPT呈现“《枕草子》”书影，标注“日本平安时代·清少纳言”。

4.提问引导：“如果让你用一句话形容你心中的‘最美’，你会怎么说？春天？夏天？秋天？冬天？”

5.鼓励学生自由发言，教师不评价，仅记录关键词如“花开”“萤火虫”“落叶”“雪景”等，贴于黑板左侧。

6.小结：“原来每个人心里都有一个‘最美’，而今天我们要读的这篇课文，就是一位古人眼中的四季之美。”

二、初读感知，锁定四时之景

（一）、播放配乐朗读录音，学生静心聆听

1.教师播放配有古琴背景音的课文朗读音频，音量适中，语速舒缓。

2.强调要求：“请大家不要看书，只用心听，听完后告诉我，你听到哪一段最像一幅画？”

3.停顿三秒后提问：“谁愿意分享你脑海里浮现的画面？”

4.预设回答1：“我听见‘萤火虫闪着微光’，好像看见夜空里飘着小星星。”

5.预设回答2：“‘夕阳斜照西山’让我想到红色的太阳慢慢落下去，乌鸦飞回家。”

6.教师顺势板书：“春——黎明；夏——夜晚；秋——黄昏；冬——早晨”，形成“四季四景”框架。

7.再次提问：“为什么作者不写‘春天的花’‘夏天的太阳’，而是写‘黎明’‘夜晚’这些‘非典型’时间点？”

8.引导思考：“是不是因为这些瞬间更特别？更安静？更动人？”

9.教师总结：“没错！作者不是在写‘大场面’，而是在捕捉那些稍纵即逝的‘美之刹那’。”1.听音乐，闭眼想象。

2.说出脑海中浮现的画面。