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《乡愁》学习思路

诗人以时间的推移和空间的转换组织内容，抒发深深思乡之情。

以时间的改变组诗：小时候一长大后一后来一现在，四个人生阶段。

以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分别──长大后的夫妻分别──后来的母子死别（这是一种特别的“分别”）──现在的游子与大陆的分别。

诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票──长大后的船票──后来的坟墓一现在的海峡。

小时候离家读书，通过写信的方式，来向母亲诉说心中的思念，所以乡愁诗小小的邮票。这思念的对象既是母亲，也是家乡。在这里，家乡即母亲，母亲即家乡。

长大后，为生活所驱遣而奔跑他乡，这时候，除了对母亲的思念，又增加了对爱人的惦念，所以，那缕缕乡愁，便只有寄情于那一张张来来回回的船票。

到后来，时空的隔离再也得不到沟通，一方矮矮的坟墓，把我与母亲──生者与死者，恒久地隔开了！

现在那一湾浅浅的海峡，不仅把我与祖国家乡隔开了，而且无法逾越。到这里，诗人的乡愁得到了升华，由个人的家乡之思上升到普遍的家国之思。

四节诗以时间的推移和空间的转换来层层推动诗情的抒发，如油画的着色，那色调便是乡愁，一层层加深。