人教部编版三年级下册第一单元荷花完美版教案 .pdfVIP

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3.荷花

教学目标

知识与技能:

1.认识“挨蓬”等5个生字,其中一个多音字“挨”,会写

“瓣、蓬”等11个生字,正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、

衣裳”等词语;

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2~4自然段。

过程与方法:

1.通过朗读感悟,感受荷花的美丽。

2.通过情境体验,展开想象,发展观察、想象的能力。

3.通过老师的指导,理解文章的结构层次,锻炼有条理的表达

能力。

情感态度价值观:

欣赏荷花的美丽,增强热爱大自然的感情,陶冶审美情趣。

重点难点1.通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。

2.对描写荷花动态美的有关语句的理解。(如“如果把眼前的这一

池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这句话)。

教学课时2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“挨蓬”等5个生字,其中一个多音字“挨”,会写“瓣、蓬”

等11个生字,正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语;

2.正确、流利地朗读课文。

【教具准备】

教学课件

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入:

1.今天,我们来一起学习一篇有关荷花的文章,它的作者

【设计意图:

是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷,文章的题目就叫

创设情境,进

“荷花”。(板书:荷花)

行语言训练,

2.哪些同学看过荷花?请你用一个词来形容自己看过的

导入课题,激

荷花。(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷

发学生学习兴

花……)

趣。】

3.让我们一起到去荷花池边,欣赏一下荷花的美丽风姿。

请同学们边看边想,你看到了什么?(课件出示2:荷花图)

二、初读课文,自学生字。

1.学生自读课文。要求:(课件出示3:出示要求)

(l)遇到生字多读几遍,除了读准字音之外,还要看清字

形。

(2)把句子读通顺。

(3)画出不认识、不理解的字词。

3.检查自读情况:

(1)出示词语:(课件出示4:出示词语)

挨挨挤挤莲蓬饱胀翩翩起舞舞蹈花瓣儿

蜻蜓昨夜好梦破裂一幅衣裳

(2)自由读;指名读;开火车读;齐读。

指名读这些词语,注意多音字“挨”的读音:

“挨”在这里读“āi”,另外还有一个读音,一个是“ái”,

组词为“挨打”。

另外读好卷舌音“花瓣儿”。

4.学习生字。

(1)(课件出示5:生字田字格课件:)

瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止

自由读,指名读,师生纠正读音:

注意读准平舌音“姿、随”,翘舌音“止、胀、势”,

前鼻音“瓣”,后鼻音“蓬、仿”。

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