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3.荷花
教学目标
知识与技能:
1.认识“挨蓬”等5个生字,其中一个多音字“挨”,会写
“瓣、蓬”等11个生字,正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、
衣裳”等词语;
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2~4自然段。
过程与方法:
1.通过朗读感悟,感受荷花的美丽。
2.通过情境体验,展开想象,发展观察、想象的能力。
3.通过老师的指导,理解文章的结构层次,锻炼有条理的表达
能力。
情感态度价值观:
欣赏荷花的美丽,增强热爱大自然的感情,陶冶审美情趣。
重点难点1.通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。
2.对描写荷花动态美的有关语句的理解。(如“如果把眼前的这一
池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这句话)。
教学课时2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“挨蓬”等5个生字,其中一个多音字“挨”,会写“瓣、蓬”
等11个生字,正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语;
2.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入:
1.今天,我们来一起学习一篇有关荷花的文章,它的作者
【设计意图:
是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷,文章的题目就叫
创设情境,进
“荷花”。(板书:荷花)
行语言训练,
2.哪些同学看过荷花?请你用一个词来形容自己看过的
导入课题,激
荷花。(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷
发学生学习兴
花……)
趣。】
3.让我们一起到去荷花池边,欣赏一下荷花的美丽风姿。
请同学们边看边想,你看到了什么?(课件出示2:荷花图)
二、初读课文,自学生字。
1.学生自读课文。要求:(课件出示3:出示要求)
(l)遇到生字多读几遍,除了读准字音之外,还要看清字
形。
(2)把句子读通顺。
(3)画出不认识、不理解的字词。
3.检查自读情况:
(1)出示词语:(课件出示4:出示词语)
挨挨挤挤莲蓬饱胀翩翩起舞舞蹈花瓣儿
蜻蜓昨夜好梦破裂一幅衣裳
(2)自由读;指名读;开火车读;齐读。
指名读这些词语,注意多音字“挨”的读音:
“挨”在这里读“āi”,另外还有一个读音,一个是“ái”,
组词为“挨打”。
另外读好卷舌音“花瓣儿”。
4.学习生字。
(1)(课件出示5:生字田字格课件:)
瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止
自由读,指名读,师生纠正读音:
注意读准平舌音“姿、随”,翘舌音“止、胀、势”,
前鼻音“瓣”,后鼻音“蓬、仿”。
(
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