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《五柳先生传》教学新点子
【方案一】
〖教学角度〗
设置主问题──在每一个教学环节设置一个主问题，围绕主问题绽开探讨，以期教学目标的达成。
〖主要教学步骤〗
1、速读课文：说说你有哪些读不懂的地方?①朗读课文，要求读准字音，读出节奏;②译读课文，要求结合注释，逐句翻译;③探讨质疑，要求生问生答，老师点拨。
2、寻读课文：五柳先生是一个什么样的人?你是从文中哪些地方看出来的?①小组活动，打算发言;②班级沟通，归纳要点。
3、议读课文：《五柳先生传》是作者陶渊明的自传吗?说说你的看法。①学生辩论;②老师小结。
【方案二】
〖教学角度〗
制学习卡片──在学习课文的各个阶段按要求制作学问卡片，以此串起整个课堂的教学，培育学生动手动脑的实力。
〖主要教学步骤〗
1、解题导入，示制卡片。老师解题，依次列写课题、作者、作品简介、、关于传记等栏目及内容，加上名称、编号和边框，形成第一张学问卡片。(多媒体显示)
2、学习课文，自制卡片。①学生朗读课文，制作字词卡片(有关生字注音、难词说明、成语集锦等)，形成其次张学问卡片;②师生研读课文，制作人物卡片(有关五柳先生的姓名、籍贯、字号、思想性格、爱好爱好、生活状况等)，形成第三张学问卡片。③学生自行发觉，积累学问板块(如“《五柳先生传》中的lsquo;不rsquo;字句”、“几组相同字词的不同意思”等)，形成异彩纷呈的学问卡片。
3、课堂沟通，布置作业。给自己或某个同学写一个小传，也制成卡片的形式。
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