三年级上册语文教案--《搭船的鸟》人教部编版 .pdfVIP

三年级上册语文教案--《搭船的鸟》人教部

编版

一、教学内容

三年级上册语文教案--《搭船的鸟》人教部编版

本节课选自人教部编版三年级上册语文教材第四单元，主要内容包括：

1.学习生字词：搭、船、翠、鸟、捕、鱼等。

2.朗读课文，理解课文内容，感受作者对自然美的热爱。

3.学习课文中的比喻句和拟人句，体会作者运用这些修辞手法表达对鸟儿的喜爱。

4.了解课文叙述的故事情节，分析课文的结构，培养学生的逻辑思维和表达能力。

5.倡导保护环境，爱护小鸟，树立学生正确的生态观念。

二、核心素养目标

1.培养学生的语文素养，提高对文本的理解能力和审美鉴赏能力，通过分析《搭船的鸟》

中的生动描绘，激发学生对大自然美的感知和热爱。

2.培养学生的思维品质，通过探讨课文中的比喻句和拟人句，锻炼学生的形象思维和创造

性思维，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.培养学生的文化意识，引导学生体会作者对自然和谐共生的向往，树立尊重自然、保护

环境的价值观，增强社会责任感和生态文明意识。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂活动中积极探究、合作交流，提高解决问题

的能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-识字写字：掌握课文中生字词的正确书写和发音，如搭、船、翠、鸟、捕、鱼“”等，理解

这些字词在句子中的作用。

-理解课文内容：通过朗读、讨论等方式，使学生理解课文《搭船的鸟》中描绘的场景和情

感，把握作者对自然美的赞美。

-修辞手法：学习和分析课文中的比喻句和拟人句，如“翠鸟像一只小箭一样飞出去”，理解

这些修辞手法在文本表达中的作用和效果。

-文化意识：引导学生体会作者表达的保护环境、和谐共生的理念，培养学生对自然生态的

尊重和爱护。

举例解释：

-在识字写字方面，重点强调生字词的正确书写，通过课堂练习和作业巩固，确保学生能够

熟练掌握。

-在理解课文内容方面，教师需引导学生关注课文对自然景色的描绘，通过提问和小组讨论，

帮助学生深入理解课文的主旨。

2.教学难点

-修辞手法的理解：学生可能难以理解比喻句和拟人句的深层含义及其在文本中的作用，需

要教师通过具体例句和形象比喻帮助学生领会。

-文化意识的培养：对于保护环境的理念，学生可能缺乏直观的认识和深刻的理解，教师需

要通过实际案例和课堂活动，让学生体会生态保护的重要性。

-自主学习能力的提升：鼓励学生主动探究和合作交流，但对于部分学生来说，这可能是一

个挑战，教师需要设计适当的课堂活动，引导学生逐步培养自主学习的能力。

举例解释：

-在修辞手法的难点方面，教师可以设计一些练习，如让学生尝试自己创作比喻句和拟人句，

通过实际操作加深理解。

-在文化意识的难点方面，教师可以通过播放相关的环保视频、组织课堂辩论等形式，让学

生从不同角度理解保护环境的意义。

-在自主学习能力的难点方面，教师可以设立小组任务，如让学生分组总结课文中的环保信

息，通过小组合作促进学生主动学习和交流。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《搭船的鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小动物？”比如，你们有没有见过小鸟停在船上的

情景？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴

趣和好奇心，让我们一同探索课文中的小鸟和自然之美。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《搭船的鸟》是一篇描绘自然景色和生态

和谐的散文。它通过生动的描绘和形象的比喻，让我们感受到作者对自然美的热爱和尊重。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描写。这些描写展示了作者如何观察和

表达自然之美，以及这些表达如何帮助我们欣赏和理解大自然。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻句和拟人句的使用，以及作者表达的

自然和谐理念。对于难点部分，我会通过分析课文实例和比较不同修辞手法的效果来帮助大

家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论课文中的一处自然景色描写，探讨作者是

如何表达对自然美的感受的。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个小活动，让学生尝试自己创作比喻句和拟人

句，以此表达对自然景色的赞美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作内