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探究质量守恒定律

(P110—P113)

一、学业要求

1.通过实验探究化学反应前后物质之间的质量关系，认识质量守恒定律

2.通过分析和解释常见化学反应中的质量变化关系，理解质量守恒定律的内涵

3.理解质量守恒定律的微观本质，形成定量认识物质变化的质量视角和守恒意识

二、教材实验分析

1.铜与氧气反应前后质量的测定

(1)实验目的：探究化学反应前后物质的质量关系

(2)实验过程：如下图，将铜粉平铺于锥形瓶的底部，把上端系有小气球的玻璃导管插入单孔橡胶塞，用橡胶塞塞紧锥形瓶口。将装置放在天平上称量，记录所称的质量m1。再将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热。反应一段时间后停止加热，待装置冷却后再次称量，记录所称的质量m2

(3)实验现象：气球鼓起后又变瘪，红色粉末逐渐变为黑色，反应前后总质量不变(m1=m2)

(4)文字表达式：铜＋氧气

*(5)化学方程式：2Cu

(6)分析与解释

①开始加热时，锥形瓶中气体受热膨胀，气球膨大；随着氧气消耗，瓶内气体压强减小，气球变瘪。红色的铜粉与氧气反应生成黑色的氧化铜。反应体系封闭，与外界没有物质交换，反应前后物质总质量相等

②为什么铜粉应在锥形瓶底部铺开，避免堆积？

答：增大接触面积，使铜粉与空气充分接触，加快反应速度

③为什么要用锥形瓶来进行此实验？

答：有利于观察实验现象

2.铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定

(1)实验目的：探究化学反应前后物质的质量关系

(2)实验过程：如下图，在锥形瓶中加入用砂纸打磨干净的铁丝，再小心地放入盛有硫酸铜溶液的小试管，塞好橡胶塞。将装置放在天平上称量，记录所称的质量m1。取下锥形瓶并将其倾斜，使小试管中的硫酸铜溶液流入锥形瓶。反应一段时间后再次称量，记录所称的质量m2

(3)实验现象：光亮的铁丝表面逐渐变红，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；反应前后总质量不变(m1=m2)

(4)文字表达式：铁＋硫酸铜

*(5)化学方程式：Fe

(6)分析与解释

①开始加热时，反应前，铁丝光亮，呈银白色，硫酸铜溶液为蓝色；反应后，生成的红色铜覆盖在铁丝表面，随着硫酸亚铁（其溶液为浅绿色）的生成，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。反应体系封闭，与外界没有物质交换，反应前后物质总质量相等

②为什么铁丝表面打磨光亮？

答：除去表面的氧化膜

3.盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定

(1)实验目的：运用质量守恒定律解释实验现象，进一步加深对质量守恒定律的理解，体会测量体系封闭的意义

(2)实验过程：在烧杯中加入碳酸钠，再小心地放入盛有盐酸的小试管，将装置放在天平上（如右图），记录所称的质量。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸流入烧杯。反应一段时间后再次称量，比较反应前后的称量结果

(3)实验现象：剧烈反应，产生大量气泡。反应后再次称量，天平指针右偏

(4)实验结论：在敞口容器中进行有气体生成的反应，反应后称量的质量小于反应前称量的质量

(5)文字表达式：盐酸＋碳酸钠

*(6)化学方程式：2HCl+

(7)分析与解释

稀盐酸与碳酸钠反应产生二氧化碳气体，因容器敞口，反应后无法称量生成的二氧化碳的质量

4.镁条燃烧反应前后质量的测定

(1)实验目的：运用质量守恒定律和综合思维解释较为复杂的实验现象，进一步加深对质量守恒定律的理解

(2)实验过程：取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个陶土网，将它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。在陶土网上方将镁条点燃（如右图）。将镁条燃烧后所得固体与陶土网一起放在天平上称量，比较反应前后的称量结果

(3)实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，产生白烟，陶土网上落有白色固体，坩埚钳上沾有白色固体

(4)实验结论：敞开体系中的反应，反应后称量的质量与反应前称量的质量可能存在多种关系

(5)文字表达式：镁＋氧气

*(6)化学方程式：2Mg+O

(7)分析与解释

①第二次称量质量减小：因产生白烟，以及氧化镁附着在坩埚钳上，造成氧化镁散失较多

②第二次称量质量增大：镁条足够长，多数氧化镁附着在镁条上或掉落在陶土网上

③第二次称量质量与第一次相等：以上两种因素综合的结果

三、典型例题

1．同学们用如图所示实验探究质量守恒定律。下列有关说法错误的是

A．实验过程中，观察到气球先变瘪后膨胀

B．气球有密封和缓冲气压的作用

C．铜粉不足也能验证质量守恒定律

D．反应结束后称量，电子天平读数不变

2．化学兴趣小组同学在实验室进行探究质量守恒定律实验：

(1)小陈同学做甲实验，若取用的铜粉量不足，对实验的结果(填“有”或“没有”)影响；

(2)小林同学做乙实验，最后天平不平衡的现象，(填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释；

(3)在实验乙中，混合后烧杯中物质的总质量随时间的变化关系正确的是_____(填选项)；

A．B． C． D．

(4)小好同学进行如