【一年级上册数学（人教2024年新编）】第四单元 4.1 10 的再认识（教学设计）.docxVIP

《10的再认识》

一、教学内容

人教版一年级上册数学“10的再认识”。

二、教学目标

使学生能正确地数出数量是10的物体的个数，会读、写10。

使学生了解10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的组成。

通过学生观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，初步建立数感。

让学生感受数与生活的密切联系，培养学生初步的数学应用意识，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

重点

掌握10的组成。

能正确地数出数量是10的物体的个数，会读、写10。

难点

熟练掌握10的组成，理解数的概念。

四、教学准备

多媒体课件、小棒、计数器、直尺、数字卡片等。

五、教学过程

（一）导入新课

创设情境

师：同学们，我们已经认识了0-9这些数字宝宝，今天老师要给大家介绍一个新的数字朋友，它就是10。在我们的生活中，10可是一个非常重要的数字哦，你们在哪里见过10呢？

引导学生观察教室环境、自己的身体部位、日常生活用品等，让学生举例说一说。

引出课题

师：同学们发现了这么多10的身影，可见10在我们生活中真的无处不在。今天我们就一起来更深入地认识10这个数字朋友。（板书课题：10的再认识）

（二）探究新知

认识10的数与量

课件出示主题图（课本P59页）

引导学生观察图中都有什么，它们的数量各是多