【一年级上册数学（人教2024年新编）】第五单元 5.3 5、4、3、2 加几（教案）.docxVIP

5.35、4、3、2加几

教学环节

具体内容

一、教学目标

使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法，能正确地进行计算。

培养学生的观察能力、计算能力和逻辑思维能力。

让学生在学习过程中体验数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学重难点

教学重点

掌握5、4、3、2加几的计算方法，能够快速准确地计算。

理解“凑十法”在计算中的应用。

教学难点

能够灵活运用“凑十法”进行计算，尤其是对于加数交换位置和的不变性的理解与运用。

三、教学过程

（一）复习导入

出示卡片，让学生快速计算9加几、8加几、7加几的算式，如：9+3=，8+5=，7+6=等。

请学生说一说计算过程，回顾“凑十法”的计算思路，即看大数，分小数，凑成十，加剩数。

创设情境：同学们，前面我们学习了9、8、7加几的计算方法，今天老师要带大家去一个有趣的数学乐园，在那里我们将继续探索加法的奥秘，看看谁能成为数学小能手！

（二）探究新知

教学5+7

出示情境图：图中有5只小鸟在树上，又飞来了7只小鸟。

引导学生观察并提出问题：一共有多少只小鸟？

列出算式：5+7

引导学生思考计算方法：

方法一：把5分成2和3，先算7+3=10，再算10+2=12。

方法二：把7分成