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计算机辅助英语口语评分：监控设计与效度信度探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，国际交流愈发频繁，英语作为全球通用语言，其重要性不言而喻。英语能力的高低，不仅关乎个人的学业发展，更对未来的职业选择和国际交往产生深远影响。其中，英语口语能力作为英语综合运用能力的重要组成部分，直接决定了人们在跨文化交流中的效果和质量。

随着我国教育改革的持续深入，对学生英语口语能力的培养愈发重视。《英语课程标准》的颁布，为英语教学和测试指明了新方向，提出了新要求。该标准着重强调培养学生的综合语言运用能力，而口语能力作为其中的关键要素，在英语教学和测试中的地位日益凸显，它不再仅仅是简单的语言表达，更是学生展示语言综合素养、实现有效沟通的重要途径。传统的英语口语测试方式，如面对面的考官面试，虽具有直接互动、即时反馈等优点，但也存在诸多难以克服的问题。比如测试成本过高，每次测试都需要大量专业考官，而考官的培训和组织工作繁琐复杂，耗费大量人力、物力和时间资源；考生基数庞大，考官资源相对匮乏，导致测试效率低下，难以满足大规模考试的需求；考官的主观因素对评分结果的影响较大，不同考官的评分标准和尺度存在差异，容易导致评分不公平，影响测试的信度和效度。

随着计算机技术的迅猛发展，计算机辅助测试在教育领域的应用日益广泛。计算机辅助英语口语测试应运而生，它借助计算机的强大功能，如语音识别、智能评分等技术，有效弥补了传统测试方式的不足。这种新型测试方式不仅能降低测试成本，提高测试效率，还能减少人为因素对评分的干扰，确保测试结果的客观性和公正性，为英语口语测试带来了新的机遇和变革，成为教育领域研究和实践的热点。

然而，计算机辅助评分也并非完美无缺。通过调研和实验测量发现，计算机辅助评分在实践应用中存在诸如评分趋中、快速评分等评分缺陷。效度和信度是考试和教育心理测量质量评价的基本要求，自动化评分虽然已经投入实践应用，但其效度、信度是否满足教育测量质量评价的基本要求需实验验证。因此，对英语口语计算机辅助评分的监控设计及其评分效度和信度进行研究具有重要的理论和实践意义。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入剖析英语口语计算机辅助评分的监控设计，系统探究其评分效度和信度，具体而言，研究目的主要体现在以下两个关键方面：其一，设计一套科学有效的英语口语计算机辅助评分监控系统。通过全面调研国内外口语测评系统中普遍存在的评分缺陷，对特定的大学英语视听说智能测试系统的评分缺陷进行多维度预估。随后，精心设计教育实验，以验证预估结果并挖掘新的评分缺陷，同时对参与实验的师生展开访谈调研。基于实验所获取的有效数据与深入的数据分析结果，从评分行为、评分方式和评分时间三个关键维度设计评分监控机制，从而切实提高计算机英语口语测试的效度和信度。其二，深入探究英语口语计算机辅助评分的效度和信度。对系统自动化评分和教育测量理论进行全面调研分析，精心设计英语口考试卷并认真完成实验。通过对实验数据进行经典信度分析和经典校标效度分析，严谨验证大学英语视听说智能测试系统在实践应用中的可行性。

本研究具有重要的理论与实践意义。在理论层面，为计算机辅助英语口语测试的评分监控提供了新的设计思路和方法，丰富了语言测试领域关于评分监控的理论研究。通过对评分效度和信度的深入探究，进一步完善了计算机辅助口语测试的评价理论体系，为后续相关研究提供了理论基础和参考依据。在实践层面，研究成果有助于改进现有的英语口语计算机辅助评分系统，提高评分的准确性和公正性，为大规模英语口语测试提供更可靠的技术支持。同时，也为教师和教育管理者提供了科学的评价工具和决策依据，有助于优化教学过程，提高教学质量，促进学生英语口语能力的全面提升。

1.3研究问题与方法

基于研究目的，本研究拟解决以下关键问题：如何针对英语口语计算机辅助评分中可能出现的评分趋中、快速评分等缺陷，设计出全面且有效的评分监控机制？从评分行为、评分方式和评分时间三个维度出发，具体应如何构建监控体系，以提高计算机英语口语测试的效度和信度？英语口语计算机辅助评分的效度和信度如何通过科学的实验设计和数据分析进行验证？在实际应用中，该评分系统的可行性和有效性如何？

为解答上述问题，本研究将综合运用多种研究方法，以确保研究的科学性、全面性和可靠性。文献研究法是重要的研究起点，通过广泛查阅国内外关于英语口语测评系统、计算机辅助评分、评分效度和信度等方面的文献资料，全面梳理相关理论和研究成果，了解该领域的研究现状、发展趋势以及存在的问题，为本研究提供坚实的理论基础和研究思路。在分析国内外口语测评系统中评分缺陷的相关文献时，深入研究评分趋中、快速评分等现象的产生原因、影响因素以及已有的应对策略，为后续的研究提供参考。

实验法是本研究的核心方法之一，精心设计教育实验，选