学生课外阅读推广办法.docxVIP

学生课外阅读推广办法

学生课外阅读推广办法

一、学校层面的制度设计与资源保障

在推动学生课外阅读的过程中，学校作为教育主阵地需要建立系统化的制度框架并提供充分的资源支持。通过完善管理机制和优化资源配置，能够为课外阅读活动创造良好的实施环境。

（一）阅读课程体系的科学构建

将课外阅读纳入学校课程体系是确保活动持续开展的基础保障。建议设立每周固定时段的阅读课，由语文教师负责指导但不受教材限制。课程设置应采用1+X模式，即以一本经典著作为核心，配套多本相关主题的延伸读物。针对不同学段特点，低年级可侧重绘本阅读与故事分享，中高年级可开展整本书阅读与专题研讨。建立跨学科的阅读联动机制，例如历史课推荐历史类读物，科学课延伸科普书目，形成全学科协同推进的阅读网络。

（二）图书馆功能的转型升级

学校图书馆应从传统借阅场所转变为阅读活动中心。实行全开架借阅模式，将藏书量保持在生均30册以上的标准，每学期更新率不低于15%。设置主题阅读区、数字阅读区、小组讨论区等特色空间，配备电子阅读设备和有声书资源。推行图书馆课代表制度，由学生参与图书采购推荐和管理服务。延长开放时间至课后两小时，周末面向社区开放，实现资源的最大化利用。建立班级图书角并实施漂流计划，确保优质图书在年级间定期轮换。

（三）阅读激励制度的创新实施

构建多元化的评价激励机制能有效提升学生参与度。设计阅读成长档案，记录个人阅读轨迹和心得体会。实施阅读积分制，将积分与校园币兑换、特权体验等活动挂钩。设立阅读段位认证体系，分设青铜、白银、黄金等不同等级，配套相应的勋章和奖励。定期评选阅读之星书香班级，在升旗仪式等公开场合进行表彰。将课外阅读表现纳入综合素质评价，作为评优评先的重要参考指标。

（四）师资队伍的专业化建设

提升教师指导能力是保障阅读质量的关键环节。组建校级阅读指导团队，定期开展专题教研活动。邀请儿童文学作家、阅读推广人进校培训，每学期不少于2次工作坊。设立教师阅读基金，按人均200元标准配备专业书籍。实施师生共读计划，要求教师每月精读1本学生推荐书目并撰写导读方案。建立跨校阅读教研共同体，通过线上平台共享优质教学资源和实践经验。

二、家庭与社会力量的协同参与

课外阅读推广需要突破校园围墙，构建家校社三位一体的支持网络。通过激发家庭阅读氛围和整合社会资源，形成持续稳定的阅读生态系统。

（一）家庭阅读环境的营造指导

制定《家庭阅读指导手册》，提供书房布置、书目选择等具体建议。推行三个20行动计划：每天亲子共读20分钟，每周家庭阅读分享20句话，每月家庭购书预算20元。开展书香家庭认证活动，从藏书量、阅读活动等维度制定星级标准。举办家长阅读沙龙，每学期至少组织3次专题交流。开发家庭阅读APP，提供个性化书单推荐和打卡记录功能。特别关注留守儿童家庭，通过代理家长结对帮扶确保阅读指导全覆盖。

（二）社区阅读空间的拓展建设

推动社区图书室与学校图书馆通借通还，实现资源共享。在小区物业中心、社区服务中心等场所设立微型图书馆，配置适合各年龄段的图书500册以上。联合新华书店开展图书进社区活动，每月举办主题书展和作者见面会。利用社区广场打造朗读亭故事小屋等特色空间，定期组织阅读主题活动。发动退休教师组建社区阅读志愿者队伍，提供专业的阅读指导服务。协调文体部门将社区阅读设施纳入公共文化服务体系考核指标。

（三）社会资源的整合利用

与出版社合作建立校园阅读基地，优先获得新书试读和优惠购书资格。引入公益组织流动图书车项目，每季度到校服务1次。对接高校文学社团开展大手拉小手阅读帮扶活动。联合本地媒体开设少年读书会专栏，展示学生阅读成果。开发阅读实践地图，整合书店、图书馆、文化馆等场所的阅读资源。建立企业冠名赞助机制，设立专项基金支持阅读推广活动。与旅游部门合作开发跟着课本去旅行等研学产品，促进阅读与体验的结合。

（四）数字阅读平台的规范引导

建设校级数字阅读平台，精选适龄电子读物5000册以上。制定《数字阅读管理细则》，明确每日使用时长和内容筛选标准。开发绿书签过滤系统，自动屏蔽不良信息。开设名师导读专栏，提供重点书籍的音频讲解和互动测试。实施屏幕时间置换计划，将数字阅读时长折算为纸质阅读奖励。定期开展信息素养课程，培养学生辨别网络信息的能力。建立家长监管端口，实现阅读记录的实时查看和远程管理。

三、特色活动与长效机制的创新实践

通过设计富有创意的主题活动和建立可持续发展的运作机制，保持课外阅读推广的生命力和影响力。

（一）主题阅读活动的系列化设计

按照一月一主题思路规划全年活动：3月春天与诗歌、6月科技创想、9月传统文化、12月世界之窗等。打造品牌活动如校园阅读节，包含图书漂流、角色扮演、作家讲座等10余个子项目。实施百日阅读挑战，连续完成阅读任务可获得校长签名证书。开展图书盲盒交换活动，学生用包装好