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2025年专升本开放性试题及答案

一、现代文阅读与综合探究（40分）

阅读下面这篇题为《旧物里的时间褶皱》的散文，完成1-2题。

旧物里的时间褶皱

窗台上那只蓝白搪瓷缸，边缘磕出了几处缺口，釉面像被月光啃过似的，泛着斑驳的白。它是奶奶的陪嫁，跟着她从三十里外的陈家坳嫁到李家村，又跟着父亲搬到县城，最后被我收进出租屋的窗台。缸底沉着半枚硬币，是我五岁时趁奶奶打盹塞进去的——那时总以为藏起硬币，时间就会停在糖画摊前的甜香里。

去年冬天整理旧物，在木箱最底层翻出一本硬壳笔记本。封皮是褪色的枣红色，烫金的“先进工作者”字样已模糊成浅黄。翻开第一页，是爷爷用钢笔写的“1978年12月25日晴”，字迹工整得像刻在钢板上：“今天公社宣布分田到户，老张头蹲在田埂上抽了半袋旱烟，末了说‘咱庄稼人也算有了自家的地’。”后面夹着张泛黄的粮票，面值三斤，边缘被摩挲得发毛，不知贴着爷爷胸口揣了多少个日夜。

阳台角落立着辆二八式自行车，是父亲的“宝贝”。链条生了锈，车铃一按就发出沙哑的嗡鸣，倒比清脆的声响更让人安心。记得初中住校，每周五父亲都骑车接我。他骑得很慢，后座绑着铝饭盒，装着母亲熬的藕汤。有次下大雨，他把雨衣全裹在我身上，自己湿透的后背贴着我的膝盖，体温透过校服渗进来，比藕汤更烫。现在这辆车很少动了，我却总在深夜听见车铃响——不是金属碰撞的脆响，是岁月在齿轮间转动的轻吟。

这些旧物像被施了时间的魔法，表面的裂痕里藏着完整的故事。奶奶的搪瓷缸盛过浆糊、腌过酸豆角、养过我捉的蝌蚪；爷爷的笔记本记录着分田令、儿子的入学通知、孙子的出生时辰；父亲的自行车载过化肥、新娘、生病的老母亲，还有我整个童年的重量。它们从不是沉默的物件，而是会呼吸的时光容器，每道划痕都是未写完的诗行，每处褪色都是被岁月盖章的信笺。

1.请结合文本中“搪瓷缸”“笔记本”“自行车”三个具体物象，分析作者如何通过“旧物”构建时间叙事。（20分）

答案：作者通过“旧物”构建时间叙事的核心逻辑，是将具体物象作为时间的“载体”与“见证者”，通过物质痕迹与记忆碎片的交织，实现个体生命史与时代变迁的双重呈现。

首先看“搪瓷缸”的时间维度。文本中，搪瓷缸的物理特征（缺口、斑驳釉面）直接指向时间的流逝，但更关键的是其“移动轨迹”——从陈家坳到李家村，再到县城、出租屋，这一空间转换暗合了三代人的生活变迁。缸底的硬币作为“童年印记”，与“奶奶的陪嫁”形成时间纵深感：硬币是个体童年的“时间胶囊”，陪嫁则是代际传承的“时间信物”，两者叠加，让搪瓷缸成为连接个人记忆与家族史的节点。

其次是“笔记本”的叙事功能。硬壳笔记本的“先进工作者”封皮，暗示了特定历史时期（1978年）的社会语境，而内页的日记内容（分田到户、老张头的反应）则将个人观察与时代事件勾连。粮票的“发毛边缘”是物理细节，却隐含着“贴身保存”的动作——这个动作本身就是时间的具象化：爷爷反复触摸粮票的过程，既是对物质匮乏年代的记忆强化，也是对生活希望的具象寄托。笔记本因此成为“微观历史”的记录者，个人视角下的时代切片通过旧物得以留存。

最后是“自行车”的时间层次。自行车的“生锈链条”“沙哑车铃”是时间的物理痕迹，而“每周五接我”的具体场景则填充了情感厚度。雨衣包裹、体温传递的细节，将时间从线性流逝转化为情感累积——自行车不仅是交通工具，更是“父爱”的时间容器。文本中“深夜听见车铃响”的超现实描写，将物理时间（过去）与心理时间（现在）重叠，旧物的“声响”成为跨越时空的情感媒介，让时间在记忆中获得再生。

三者共同构成的时间叙事逻辑是：旧物的物质属性（破损、褪色）作为时间的“显性标记”，其承载的具体事件与情感（藏硬币、记日记、接孩子）作为“隐性内容”，两者相互印证，使个体记忆升华为可触摸的历史，让时间从抽象概念变为有温度的生命体验。

2.有人认为，文中“旧物是会呼吸的时光容器”这一表述是全文的核心隐喻，请结合文本内容，谈谈你对这一隐喻的理解，并联系现实生活，举例说明“旧物”在当代人精神生活中的意义。（20分）

答案：“旧物是会呼吸的时光容器”这一隐喻，精准概括了文本中旧物的双重属性——它既是物质的“容器”（承载具体物件），又是精神的“容器”（储存记忆与情感），而“会呼吸”则强调其动态的、与当下产生联结的特性。

从文本看，“呼吸”体现在旧物与生活的互动中。搪瓷缸“盛过浆糊、腌过酸豆角、养过蝌蚪”，其功能随时间变化而“呼吸”；笔记本“记录着分田令、入学通知、出生时辰”，内容随生活进程而“呼吸”；自行车“载过化肥、新娘、生病的老母亲”，用途随家庭需求而“呼吸”。这些“呼吸”不是被动的时间侵蚀，而是主动的生命参与——旧物因与人的互动而获得“生命”，成为生活的参与者而非旁观者。

“时光容器”则指向旧