2、六年级语文上册 第二单元习作 多彩的活动（课件）2025-2026学年第一学期（统编版）.pptxVIP

;体育活动;社会活动;民俗活动;“祖国在我心中”朗诵会、“六一”儿童节演出、运动会、植树、

看望孤寡老人、端午节看

赛龙舟……这些校内外活

动，你参加过哪些？选一

次活动写下来，和同学分享你的经历。;习作指导;;篮球对抗赛——比赛激烈的场面;;试着将一次活动过程用提纲的形式列出来。;聚焦重点，将印象深刻的内容有层次地列出来。;;;;范文点评;卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻

箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选

了几件标上价格，等待第二天义卖活动的

到来。②

第二天，我带着自己的“商品”来到

学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡，

还拉上了“爱心大义卖”的横幅，简直像

个大市场。“市场”上的“商品”真多，

有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺;子，《淘气包马小跳》《百科全书》……，真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位，把义卖的“商品”摆了出来。③

不一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了“顾客”，我却门庭冷落，连个问价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵吆喝声传入我的耳朵里：“走过路过，机会不能错过哟——”循声望去，那不是我们班的李小小吗？还真像个小商人，不;愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来。试了好几次，我终于鼓足勇气，大声叫了起来：“快来买哟，机不可失，时不再来，要买产品这里来！”没想到，我这一吆喝，还真吸引了不少“顾客”。他们你一言我一语地问：“这个玩具多少钱？”“这个便宜点

啦，好不好？”“把那个拿给我看看，好吗？”可真是忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品”终于卖得;一干二净。整理好摊位，我仔细数了数，总共卖了25元，哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动成果，走向捐款箱，郑重地投下了自己的一份心意。④

这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而且还锻炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的喜悦！⑤;本文记录了一次学校组织???义卖活动，从义卖活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感受都写得非常清楚。文章详细刻画了“我”印象最深刻的地方——将自己的“商品”推销出去，并将个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。最后的感想贴合事实，具有说服力，可以体会到作者为何会对这次义卖活动难以忘怀。;;?学会用修改符合修改写作。;1.重点不突出，描写不具体；

2.只有“面”没有关注“点”；

3.忽略对人物的语言，动作等描写。;;习作多彩的活动;你都参加过哪些有意义的活动？谁来说一说？;活动太有趣了，给我们的童年带来了无限的乐趣，让美好的时光匆匆而逝。你喜欢什么样的活动呢？;习作内容;写前指导;我觉得可以是室内的，也可以是室外的；可以是围棋、歌唱、话剧，也可以是拔河、接力赛、游泳……;民俗活动：赛龙舟、写春联、踏青、元宵灯会等。;选好题目后，你们就要构思列提纲了。开头怎么写？结尾怎么写？游戏的场面怎么写？;中间部分要把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、神态、语言进行细致的刻画，还可以写一写观众的表现。;技法点拨;批阅范例;“有的……有的”描写了观众的表现，渲染了紧张气氛。;“点面结合”的写法，既突出了游戏紧张激烈的气氛，又表现了参加游戏活动的人物的精神风貌。;习作末尾描写了观众的心情，表现同学们从游戏中得到了快乐。;总评：这篇习作例文按照“扳手腕前——扳手腕时——扳手腕后”的顺序，生动细致地描写了同学们玩游戏的具体经过，表现了同学们童年生活的快乐。文中游戏的场面描写得尤其生动，采用“点面结合”的写法，既突出了游戏的紧张气氛，又刻画了参与游戏的同学的顽强拼搏、永不服输的精神。;在我脑海中，有一块金色的圣地。那里便是我天真、无邪的童年。

我的童年充满了欢声笑语，屋外的大停车场，便是我游戏的天堂。一天，我趁晚饭前奶奶不注意，便偷偷溜出去玩耍。小伙伴们都到齐了，我兴致勃勃地加入了他们的队伍。;开始猜拳了，输的人要服从命令。宇哥输了，我们决定玩捉迷藏，我们躲，宇哥找。

原先我想好要躲的地方全被占了，眼看还有十秒宇哥就要来找了，他一眼会看见手足无措的我。“五、四、三……”说时迟，那时快，我不管三七二十一跳进了废木门背后的大水缸里。还好，没有水，很干净，好像是新的！我悄悄盖上水缸盖，躲在了里面。;不一会儿，院子里就响起了打闹的声音。我想其它人肯定落网了，便要出去，可是念一想：既然他们不来找我，我也不出去，躲在这里吓吓他们！我把头顶的盖子挪开了一点，让夕阳钻进来，有掏出随身携带的小话书看了起来。;不知过了多久，我被汽车鸣笛的声音吵醒了。我疑惑地喃喃自语：“我怎么会睡着了？”我轻轻的