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防校园欺凌主题班会教案

一、班会主题

拒绝校园欺凌，共建和谐校园

二、班会目的

1.让学生充分认识校园欺凌的概念、表现形式和危害，增强学生对校园欺凌的认知和敏感度。

2.引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的同理心和正义感，使学生懂得尊重他人、关爱他人。

3.帮助学生掌握应对校园欺凌的有效方法和策略，提高学生的自我保护能力和应对危机的能力。

4.促进班级同学之间的交流与合作，营造团结友爱、和谐互助的班级氛围，共同构建平安、和谐的校园环境。

三、班会时间

[具体时间]，预计时长90分钟。

四、班会地点

[具体班级教室]

五、参与人员

全班同学及班主任

六、班会准备

1.收集与校园欺凌相关的资料，包括文字、图片、视频等，制作成PPT课件。

2.准备角色扮演所需的道具，如模拟的校园场景道具、角色名牌等。

3.设计并印制“拒绝校园欺凌”承诺书和调查问卷。

4.安排学生提前排练与校园欺凌相关的小品。

七、班会流程

（一）导入（10分钟）

1.播放一段校园生活的视频，视频中包含一些友好互助的场景和可能被忽视的轻微欺凌行为片段。

2.播放结束后，提问学生：“在刚才的视频中，大家看到了哪些熟悉的校园场景？有没有发现一些不太和谐的画面？”引导学生初步思考校园欺凌的存在。

（二）知识讲解（20分钟）

1.利用PPT展示校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.详细介绍校园欺凌的常见形式：

-身体欺凌：如殴打、踢踹、抢夺财物、推搡等。展示相关图片，让学生直观感受其危害。

-语言欺凌：包括辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意中伤等。举例说明语言欺凌对受害者心理的伤害，邀请学生分享自己或身边听到过的类似语言。

-社交欺凌：孤立、排挤、散布谣言、破坏他人社交关系等。结合实际案例，分析社交欺凌的隐蔽性和持久性危害。

-网络欺凌：通过网络平台发布侮辱、诽谤、威胁等信息，如在社交媒体上发布恶意帖子、私信辱骂等。介绍网络欺凌的特点和传播速度快、影响范围广的后果。

3.讲解校园欺凌可能产生的危害：

-对受害者的影响：身体上可能会造成受伤、残疾甚至危及生命；心理上会导致自卑、焦虑、抑郁、恐惧、厌学等，严重影响学习和生活。

-对欺凌者的影响：可能会养成不良的行为习惯和性格特点，触犯法律，影响自己的未来发展。

-对学校和社会的影响：破坏校园的和谐氛围，影响正常的教学秩序；对社会风气产生不良影响，不利于社会的和谐稳定。

（三）案例分析（15分钟）

1.展示几个具有代表性的校园欺凌案例，包括案例的基本情况、事件经过、处理结果以及对各方的影响。

案例一：某中学两名学生因琐事发生口角，其中一方召集校外人员对另一方进行殴打，导致受害者身体多处受伤，无法正常上学。学校对涉事学生进行了严肃处理，涉事校外人员也受到了法律制裁。

案例二：一名学生长期被同学起侮辱性绰号、孤立排挤，逐渐变得沉默寡言、厌学，成绩一落千丈。后来在老师和家长的帮助下，才慢慢走出心理阴影。

2.组织学生分组讨论这些案例，思考以下问题：

-这些校园欺凌事件是如何发生的？有哪些因素导致了事件的恶化？

-如果你是案例中的受害者、欺凌者或旁观者，你会怎么做？

-从这些案例中，我们可以吸取哪些教训？

3.每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。班主任对学生的发言进行点评和总结，引导学生深入理解校园欺凌的严重性和危害性。

（四）角色扮演（20分钟）

1.将学生分成若干小组，每组5-6人，分别扮演欺凌者、受害者、旁观者、老师和家长等角色。

2.给出一些具体的校园欺凌场景，如在教室、操场、食堂等地方发生的欺凌事件，让学生进行角色扮演。

场景一：在教室，一名学生正在认真学习，另一名学生故意碰掉他的书本，还嘲笑他是“书呆子”。

场景二：在操场，几个学生拦住一名同学，索要他的零花钱，否则就要动手打人。

3.各小组进行角色扮演，其他小组的学生认真观看。表演结束后，组织全班进行交流和讨论：

-扮演欺凌者的同学分享自己在扮演过程中的感受，思考为什么会做出欺凌行为。

-扮演受害者的同学讲述自己在面对欺凌时的内心想法和感受，以及希望得到怎样的帮助。

-扮演旁观者的同学谈谈自己在看到欺凌行为时的第一反应，以及是否应该采取行动。

-引导全体学生共同探讨如何避免校园欺凌的发生，以及在遇到校园欺凌时应该如何正确处理。

（五）应对策略讲解（15分钟）

1.引导学生思考并讨论如果自己遭遇校园欺凌应该怎么办，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和经验。

2.班主任总结应