11.2 图形在坐标系中的平移 教案 （3课时）2025-2026学年数学沪科版（2024）八年级上册.DOCXVIP

11.2图形在坐标系中的平移

课时1平面直角坐标系中的图形

【学习目标】

1．充分应用平面上点的坐标的有关知识，进一步认识平面直角坐标系中的图形；

2．经历由坐标描点，绘制图形，让学生体会数学之生动美感．

【学习重点】

理解在平面直角坐标系中形成的图形．

【学习难点】

对平面上点的坐标的理解．

旧知回顾：

1．什么是平面直角坐标系？

答：先在平面内画两条互相垂直(通常一条水平，一条竖直)并且原点重合的数轴，水平的数轴叫作x轴或横轴，取向右为正方向；竖直的数轴叫作y轴或纵轴，取向上为正方向；两轴交点O为原点．这样就建立了平面直角坐标系，记作平面直角坐标系xOy，这个平面叫作坐标平面．

2．如图，在平面直角坐标系中，点C的坐标为(B)

A.(－3，－2)B．(3，－2)

C．(－2，－3)D．(2，－3)

知识模块一平面直角坐标系中点的坐标特点

阅读教材P6的内容，回答下列问题：

平面直角坐标系中各象限内，x轴及y轴上点的坐标的符号特征是什么？

答：第一象限、第二象限、第三象限、第四象限，这四个象限内的点的坐标符号分别为(＋，＋)、(－，＋)、(－，－)、(＋，－).坐标轴上的点(即x轴、y轴上的点)不属于任何一个象限．x轴上的点的纵坐标为0，表示为(x，0)；y轴上的点的横坐标为0，表示为(0，y)；原点坐标为(0，0).

典例1：点A(－3，2)在第__二__象限，点B(－3，－2)在第__三__象限，点C(3，2)在第__一__象限，点D(－3，－2)在第__三__象限，点E(0，2)在__y__轴上，点F(2，0)在__x__轴上．

典例2：若点M的坐标是(a，b)，且a＞0，b＜0，则点M在(D)

A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限

仿例：已知点P的坐标为(2a＋3，a－4).

(1)若点P在x轴上，则a＝__4__；

(2)若点P在y轴上，则a＝__－eq\f(3,2)__；

(3)若点P在第三象限内，则a的取值范围是__a＜－eq\f(3,2)__；

(4)若点P在第四象限内，且点P到x轴的距离为2，则a的值为__2__．

变例：在平面直角坐标系中，若点P(a－3，a＋1)在第二象限，则a的取值范围为(A)

A．－1＜a＜3B．a＞3C．a＜－1D．a＞1

知识模块二建立平面直角坐标系求图形中点的坐标

阅读教材P7的内容，回答下列问题：

如何建立平面直角坐标系，不同的平面直角坐标系中图形顶点坐标会变化吗？

答：以__不同的顶点__为原点，就可建立不同的平面直角坐标系，在不同的平面直角坐标系中，同一图形的顶点坐标也__不同__，应根据具体情况建立__适当__的平面直角坐标系．

典例：如图是某市市区四个旅游景点示意图(图中每个小正方形的边长为1个单位长度)，请以某景点为原点，建立平面直角坐标系，并用坐标表示下列景点的位置：

(1)动物园________，烈士陵园________；

(2)求由开心岛、金凤广场、烈士陵园三点构成的三角形的面积．

解：(1)如果以金凤广场为原点，则平面直角坐标系如图所示，动物园的位置为(1，2)，烈士陵园的位置为(－2，－3)；(答案不唯一)

(2)三角形的面积S＝3×4－eq\f(1,2)×1×3－eq\f(1,2)×1×4－eq\f(1,2)×2×3＝5eq\f(1,2).

仿例：如图，若点E的坐标是(－2，1)，点F的坐标是(1，－1)，则点G的坐标是(A)

A.(2，1)B．(1，2)

C．(3，1)D．(0，2)

1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．

2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．

知识模块一平面直角坐标系中点的坐标特点

知识模块二建立平面直角坐标系求图形中点的坐标

见学生用书．

1．收获：________________________________________________________________________

2．存在困惑：________________________________________________________________________

课时2用方位角和距离确定物体的位置

【学习目标】

1．利用方位角和距离确定物体的位置；

2．借助图形思考问题，建立几何直观感，进一步体会确定物体位置的方法．

【学习重点】

会利用方位角和距离确定两个物体的相对位置．

【学习难点】

掌握方位角与距离定位法．

旧知回顾：

1．建立平面直