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中小学班级队列训练的规范化教学模式构建研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
二、中小学班级队列训练现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1队列训练的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1队列训练的教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2队列训练对学生的积极影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2当前队列训练存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1训练内容单一固化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.2训练方法缺乏创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.3训练过程随意性大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2.4学生参与积极性不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3队列训练问题成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3.1教师专业素养不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3.2学校重视程度不够．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.3家庭教育缺失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3.4社会环境影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
三、中小学班级队列训练规范化教学模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1规范化教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1.1认知主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.1.2行为主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.1.3建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2规范化教学模式的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.2.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.2.2系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.2.3可行性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2.4创新性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.2.
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